3.《回忆鲁迅先生》学案及答案

中小学教育资源及组卷应用平台 3.回忆鲁迅先生 一、基础达标 1.本文的作者是 ，中国现代女作家，原名 ，另有笔名 ，黑龙江呼兰人。1933年与萧军自费出版第一本作品合集 。在鲁迅的帮助和支持下，1935年发表了成名作 (开始用笔名萧红)，蜚声文坛。成为中国新文学史上一位有风格的杰出的女作家。 2.给下面的字注音 筵会( ) 虔诚( ) 紊乱( ) 肋膜( ) 调羹( ) 掠夺( ) 抽屉( ) 解剖( ) 遭殃( ) 阖眼睛( ) 3.解释下列词语 筵会: 窘: 踌躇: 紊乱: 二、整体感知 4.作者回忆了鲁迅先生的哪些生活场景？请给每一部分加上一个小标题（可以用文中的语句，也可自己概括）。 三、研读赏析 5.散文中你印象最深刻的是哪一个细节？最能看出他的什么性格特征？（可以从内容和形式两方面着手来谈。） 6.鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，这样写有什么好处？ 7.萧红眼中的鲁迅是一个怎样的形象呢？ 8.本文除了写鲁迅之外，还写了其他的什么人？写这些人有什么作用？作用一样吗？ 四、拓展延伸 9.提起鲁迅，我们总会觉得他是一位大文豪，给人高高在上的感觉。但通过本文的学习你对鲁迅又有了哪些新的认识？ 3.《回忆鲁迅先生》答案 一、基础达标 1.萧红，张乃莹，悄吟，《跋涉》 ， 《生死场》 2.yán qián wěn lèi ɡēnɡ lüè tì pōu yānɡ hé 3.即“宴会”，指宾主在一起饮酒吃饭的聚会（指比较隆重的）。 窘（jiǒnɡ）①贫穷。②为难。③使为难。课文采用的是第二种解释，难堪。 旷代：当代没有人比得上。 踌（chóu）躇（chú）①犹豫。②得意的样子。课文中用的是第一种解释。 紊（wěn）乱:杂乱、纷乱。 二、整体感知 4.按自然空行，共有7件小事。小标题可以概括为： （1）微笑与走路（略） （2）待人与饮食（鱼丸）（详） （3）调侃与玩笑（略） （4）读信与寄信（略） （5）看电影路上(略） （6）休息与读书（详） （7）护（包）书与写作（详） 三、研读赏析 5.鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜，若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。?爽朗乐观、率真可亲、平易近人鲁迅先生走路很轻捷，他刚抓起帽子拉往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切的走去。敏捷?性急?坚毅?饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上明朗的鲁迅先生的笑声冲下楼梯来，原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。 6.文章选取的内容都是鲁迅先生生活中的琐事，包括饮食起居、待人接物、读书工作、娱乐休闲等方面的内容。通过这些内容，再现了一个真实的鲁迅，让读者知道作为伟人、文学家的鲁迅，和普通人一样，有自己的生活习惯和爱好，这样的鲁迅，更让人觉得可亲可近。 7.人之夫的鲁迅：一个尊重妻子的好丈夫 ；人之友的鲁迅：一个培植晚辈作家的慈祥宽厚的长者，一个追求真理坚持真理的战士，一个鞠躬尽瘁的学者；人之主的鲁迅：一个美满家庭的家长，一个和蔼宽厚的平易近人的老人；生活中的鲁迅：潇洒、幽默、风趣。 8. 除了鲁迅先生外，还写了“我”（作者萧红）、海婴、许广平，其作用是： 从侧面烘托鲁迅，起到烘云托月的表达效果。但由于三个人的身份不同，所以作用也不一样。本文是回忆性散文，（用第一人称）写“我”的亲见、亲闻，一是使所叙之事更为真实，二是使情感的抒发更有感人的力量（抒情的张力）。例如平静的叙述中饱含的深刻的情感，尤其是“悲”感。写海婴，主要是通过海婴的年幼无知，童言无忌，从侧面表现鲁迅对孩子的慈爱；而且，海婴的无知、无忌，也与大人的内心的担忧形成对比。写许广平，是更典型的侧面烘托。例如，鲁迅病危时，她“很镇静，没有紊乱的神色”，虽然也曾“当着人哭过一次”，但“该做什么，人是做什么”，她的坚强，有 ... ...