七年级音乐上册 唱歌《青春舞曲》教案

唱歌《青春舞曲》 教学目的: 1、能够对我国新疆维吾尔自治区的民族民间音乐感兴趣，愿意了解少数民族与中原音乐文化间的联系，并积极参与各项音乐实践活动。 2.能够用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的亲情绪演唱《青春舞 曲》并背唱。 3.能够用器乐的形式为《青春舞曲》配伴奏，并能为《青春舞曲》填充配器谱。 教学重点、难点: 重点：通过各种音乐实践活动使学生了解和认识所学歌曲，扩大学生的艺术视野。 难点：为《青春舞曲》伴奏。 教学方法:听唱式、表演式、创造式。 教学用具:钢琴、多媒体教学u盘、打击乐器。 课时安排：1课时 教学设计: 一 学生观看视频图片，了解新疆的歌蹈，新疆人的信仰，特色小吃，认识新疆的地方乐器。 （老师播放一段乐器演奏的音乐，学生辩听音色。） 二 认识作曲家 王洛宾(1913年12月28日-1996年3月14日)，名荣庭，字洛宾，曾用名艾依尼丁，汉族人，出生北京，中国民族音乐家 。1934年(民国二十三年)，毕业于国立北平师范大学音乐系。 1938年(民国二十七年)，王洛宾在兰州改编了新疆民歌《达坂城的姑娘》，之后便与西部民歌结下了不解之缘，并将一生都献给了西部民歌的创作和传播事业， 有"西北民歌之父"、"西部歌王"之称。1988年9月，王洛宾荣获中国人民解放军胜利功勋荣誉奖章。1991年，享受政府特殊津贴。主要作品有《在那遥远的地方》《半个月亮爬上来》《达坂城的姑娘》《掀起你的盖头来》《阿拉木汉》《在银色的月光下》《康定情歌》等。 （老师范唱《康定情歌》，导入新课） 三 出示课题《青春舞曲》 1.播放录音，请同学们说出这首歌的情绪及所蕴含的深刻哲理。 学生讨论总结 歌曲的显著的特点是:全曲的节奏轻快、跳跃、充满活力，具有维吾尔族民间舞蹈和模拟手鼓演奏的风格，曲调上下流动、偶有跳跃，显得十分欢快、流畅。这首歌的歌词用富于哲理的生活现实告诉年青人:有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返的，而人的青春正象那鸟儿一样，飞去后即不再回来。这首词虽没有什么明确的警句格言，但它却真挚地警示着年轻人:要珍惜大好的青春时光。 2. 教师教唱 首先打节拍。 唱简谱 唱歌词 加情绪 分小组常熟歌曲。 展示演唱 3 .跟音乐演唱，演唱时带入欢快，高兴的情绪，让歌曲具有跳跃感。 4 .变速演唱（让歌曲加快一倍的速度或放慢一倍的速度，再次演唱。感受歌曲情感的变化。） 5.音乐活动 请同学们为歌曲加伴奏，可以利用铃鼓，手铃等各种打击乐器，也可以自己制作乐器。分小组展示，在展示的时候一定要全体学生参与，可以有主唱，有主奏，也可以用手拍节拍。 6.新疆人喜欢载歌载舞，光有歌曲没有舞蹈也不热闹，接下来我们共同欣赏一段舞蹈表演。 （1）播放一段维吾尔族舞蹈，请同学们仔细观看。 （2）请同学们为歌曲《青春舞曲》创编简单的舞蹈动作。 （3）教师先展示一段自己创编的舞蹈动作。 （4）学生展示，合作 演唱、打击乐、舞蹈一起合作表演，将孩子们的学习推向高潮。 四. 小结 这节课我们一起学习了一首维吾尔族歌曲，热情好客的维吾尔族人创造了动人的歌声和多姿多彩的舞蹈。我们要热爱民族音乐文化，并要象歌中所唱的那样珍惜青春大好时光。 五 板书设计 《青春舞曲》 王洛宾 西部歌王 六 教学反思 本课的教学效果令人满意，同学们背唱了歌曲《青春舞曲》，通过唱歌、表演、创造与合作，更好的表现了歌曲的内容，锻炼了学生的能力。本课给我体会最深的是“兴趣是最好的老师”，因此，教学中必须抓住教材的特点，激发学生的学习兴趣，为其营造一种愉快和谐的学习氛围，使学生在玩中学，学中乐，寓教于乐。 ... ...