第10课 拼音输入法 【教材分析】 在第二单元中，学生已经学习、熟悉、掌握了键盘的操作以及写字板的启动。本单元第9课学生初步了解了汉字输入法。本课是学生在此基础上的深入，也是学习汉字输入的第一课，教材借助古诗来教学，主要是因为古诗对于学生来说接触得比较多，而且学生对古诗的兴趣比其他材料大，再加上古诗文字较少，能在一节课内完成，学生比较有成就感。并且又能通过这首古诗“绿”的输入，解决学生汉字输入过程中输入“ü”的问题。这一课由三大块内容组成：第一部分———请出”输入法，让学生知道输入法的切换；第二部分———输入汉字。这是本课学习的主要部分，让学生在“写字板”中用拼音输入法输入单个汉字，通过“教你一招”，学习对文字选择区的翻页方法，通过“绿”字的输入，学习“ü”的输入方法；第三部分———添加标点，学习输入中英文标点的切换方法。 本课从内容上看，可以分为四部分。第一部分“请出输入法”是让学生了解各种输入法，学习输入法的开启和关闭。第二部分“输入汉字”介绍用拼音输入法输入汉字的方法，从中介绍快捷键的用法和特殊汉字的输入方法。第三部分“输入标点”是让学生学会中文标点输入状态的切换。 本课的练习也是古诗输入的练习。 【学情分析】 三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。三年级是小学生学习汉字输入的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习汉字输入的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生多说、多做，特别是要采用小组合作、竞赛的方式促进教学目标的完成。课堂教学中，只有学生乐于参与，主动参与，学生的思维才会处于活跃状况，吸收知识才会迅速。 三年级学生有着极强的求知欲和表现欲。根据学生的心理特点，我在课堂上多以表扬为主，注重对学生学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做！让学生们在玩玩、做做、说说中学习。由于农村孩子家庭差距的因素，他们在学习方法和基础上还有很大差距，班级中孩子在拼音掌握程度上也有一定差距。孩子们在知识接受能力上也是参差不齐的。 【教学目标】 知识目标：使学生学会用拼音输入法输入汉字及输入中文标点符号。 技能目标：1、学会输入法的启动、关闭。 2、学会常用中文标点符号的输入以及文字选择区向前或向后翻页的方法。 3、学会用拼音输入法进行单个汉字的输入。 情感目标：1、培养学生汉字输入的兴趣。 2、激发学生对古诗的热爱。 【教学重点】 学会用拼音输入法输入汉字。 【教学难点】 输入中文标点符号。 课前准备：1、备有60台计算机的电脑教室。 2、在“极域电子教室”平台上将“咏鹅”文件发送至学生机上。 3、课文相关课件；《咏鹅》附有背景的一首诗。 课时安排：1课时 【教学过程】 教学内容 教师活动 学生活动 教学意图 激趣导入 1、找键盘。 林老师要来考考大家，看看同学们对键盘是否熟悉。等下我会给出几个键，请同学们在自己的键盘上指出来。（出示PPT） 有两点要求请同学们做到：（1）找到之后，一只手指着，不能敲击键盘，另一只举手； （2）同桌之间相互检查是否找对了 师：准备好了吗？ 依次出示：“空格键”、“V”、“Enter”、“Ctrl”、“Shift”、“+”、“———、“PageUp”、“PageDown”让学生在键盘上找一找。 师：看来这些还难不倒大家。 2、设置情境。 （1）老师知道我们三年级的同学已经学了好多的古诗，我们以小组为单位进行小组背诗赛，看看那组背得最多？ （2）小组背诵古诗。 （3）背得可真好，懒羊羊为同学们带来了一首古诗（出示古诗） 永鹅 落宾王 ... ...
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