第1课 指挥窗口 一、教学目标 知识与技能：1、认识任务栏、开始菜单及窗口界面和作用。 2、理解窗口中“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮的作用并学会使用。 3、学会使用鼠标缩放窗口，移动窗口。 过程与方法：以学生为主体，教师引导为辅，讲练结合。 情感态度与价值观：培养学生自我探索、发现的能力。 二、教学重点、难点： 重点：运用鼠标进行窗口的移动、缩放操作。 难点：多个窗口环境下的文件打开操作 三、课时安排 1课时 四、课前准备：将动物图片及连环画图片发至学生机桌面。 四、教学过程： 1、谈话导入、激发兴趣。 师：打开计算机后，我们会发现显示器画面发生了很多的变化，最后停留在这样一个漂亮的画面上，它有一个很有意思的叫法？你知道是什么吗？ 引出windows “桌面”，（跟我们桌子的桌面上一样，也摆放了很多东西） 那么你知道windows桌面上有些什么呢？ 2、认识windows窗口 1、先请学生自学课文第一部分“windows窗口”。 2、让学生说一说桌面上有那些，教师归纳 3、教师逐个讲解、演示，并简单叙述他们的功能。 任务栏、开始菜单、图标、窗口 4、开始菜单里、桌面有很多的程序图标， 你能不能快速地打开以下两个程序呢？（画图程序、 IE浏览器） windows桌面其实是一个大“窗口”，可以容纳很多小“窗口”，启动一个程序或者打开一个文件，就开启了一个窗口。 请同学们观察并提问：现在桌面上一共有几个窗口呢？ 3、窗口“小精灵” 1、找找“小精灵” 这两个窗口有什么相同点吗？ 师生交流小结出窗口的基本组成部分，老师说明小精灵的名称， 操作演示各按钮以及标题栏的作用。 最大化（还原） 最小化 关闭 窗口的移动 2、大小随你变 除了这些“小精灵”能帮助我们更好地指挥窗口。 电脑小博士还出了一招让我们学习，请学生阅读书本第3页的“教你一招”。 教师演示，利用拖动窗口边框或四角的方法改变窗口大小。 3、 学生操作练习，要求结合课文解决问题，并鼓励互相交流与帮助。 教师小结操作方法与技巧。 4、轻松指挥 1、 出示：教师利用画图分别打开桌面上的四个图片文件，改变窗口大小后铺满整个桌面，并以动物形状的大小进行排列，广播展示。 让学生观察并思考：排列有什么规律？这是怎么做到的？ 再请学生回答，进行评价。 2、引导学生自学书本,并进行试一试。 3、请学生演示操作，教师归纳，讲述操作方法 （着重多个图片文件的打开）。 4、继续完成练习（拓展：课后练习） 5、课堂小结 师：我们通过今天的学习，相信大家对窗口有了更多的认识。 然后让学生说说今天的收获。 ... ...
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