课 时 计 划 课题 17 猫 课时 1 二次 备课 班别 授课人 时间 教 具 课 件 教 学 目 标 知识与技能 1．了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。 2．理解文中对比手法的运用。体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。 过程与方法 划分层次，分析三只猫的相同之处与不同之处。 情感、态度与价值观 通过对文章的体悟，理解消除误会、平等相处的意义。 重点 了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。 难点 体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。 教 学 过 程 教学内容及流程 教 学 方 法 学 习 方 法 时间 有效导入 明确目标 郑振铎的相关资料、多媒体课件。 2、出示本节课的学习目标 案例分析法导入 使用材料，引导学生通过分析设置的问题，引发思考，引入本课学习 出示学习目标 分析 思考 阅读幻灯片所播放的材料，分析与感悟，畅所欲言，各抒已见。 齐读教学目标 5 教学内容及流程 教 学 方 法 学 习 方 法 时间 二次 备课 二、自学指导 合作探究 作者简介 郑振铎(1898～1958)，福建长乐人，现代作家、学者、翻译家。 整体感知文章 文章共写了四只猫，即自家喂养的三只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫。重点写了第三只猫，其篇幅占了三分之一有余。 课文精读 分别分析文章的各个自然段。 讲授法，讲解法， 自学指导法 读书指导法 作者从哪两个时间段来写第一只猫的形态？ 2．家里的人对第一只猫的态度怎样？从哪些细节描写可以看出来？ 3．这只猫的结局怎么样？家里人的态度是怎样的？ 4．第二只猫的“更有趣、更活泼”，是从哪些方面来表现的？ 5．画出文段中表现家里的人对它的态度的词句，体会家里人对它的感情。 6．这只猫的结局怎么样？大家持什么感情？ 读书法 自主学习法 小组合作交流法 在老师指导下阅读教材相关内容 著有小说集《取火者的逮捕》《家庭的故事》《桂公塘》，散文集《山中杂记》，专著《文学大纲》《插图本中国文学史》等。 作者从猫“刚要来的时候”和“后来”两个时间段来写猫的形态。主要写了猫的两种形态。 这只猫最终亡失了；对于这只猫的“亡失”，三妹“很不高兴”，作者也是“怅然”“愤恨”“诅骂”。 10 教学内容及流程 教 学 方 法 学 习 方 法 时间 二次备课 三、大组汇报 教师点拨 各小组就本组的自学情况在全班范围内汇报 大家都非常喜欢这只猫。 四、变式练习 拓展提高 文章生动地记叙了我家三次养猫的经过。其中，前两只猫活泼、有趣，找出相关句子作分析。 五、课堂小结 归纳整理 师生共同总结本节课内容 教师点拨法 讲解法 适时补充法 主要词句有“提心吊胆”“查问好几次”“笑着骂”“饭后的娱乐，是看它在爬树”等。 练习指导法 讲授法 讲解法等 (1)“它便扑过来抢，又扑过去抢。” 写出了小猫玩耍时的动态和情态。 (2)“有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。” 写出小猫的调皮、机灵和好动。 同时结合自身情况，谈收获，谈体会与感悟。 汇报交流法 小组合作法 这只猫最终病死了。作者先交代的“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西”就已经埋下伏笔。对于这只猫的“病死”，三妹“很难过”，“我”心里也有一缕的酸辛。 各小组间互相评价、互相补充，共同解决同学们新生成的问题。 练习法 小猫的淘气、顽皮让“我们”会心一笑！ 整理知识点，谈收获以及体会，个抒已见。 10 15 5 巩 固 练 习 文章生动地记叙了我家三次养猫的经过。其中，前两只猫活泼、有趣，找出相关句子作分析。 二次备课 作 业 熟读课文，背诵课文 板 书 设 计 猫 郑振铎 第一次养猫：难过、酸辛 第二次养猫：怅然、愤恨 第三次养猫：受伤、愧疚 教 学 反 思 领 导 评 课 意 见 学 校 检 查 记 实 课 时 计 划 课题 17 猫 课时 2 二次 备课 班别 授课人 时间 教 具 课 件 教 学 目 标 知识与技能 1．了解三只猫的不 ... ...
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