中小学教育资源及组卷应用平台 课 题 1.感受生活中的法律第1课时 课型 教学目标 1.知识与技能：通过本课教学引导学生感受日常生活与法律息息相关，了解法律规定了人们的权利与义务，认识以法律为代表的社会规则。 2.过程与方法：通过创设生动的生活情境，引导学生进行生活经验与经历的回顾，从而深刻认识到法律在生活中的重要作用。 3.情感态度价值观：懂得珍惜权利，同时又要恪守自己应尽的义务，从而增强国家观念和法律意识，培养公民意识。 教学重难点 重点：认识法律与我们生活的密切关系。 难点：认识法律与道德、纪律的区别。 教具准备 多媒体 一、谈话导入 1.谈话：你今年多大了？在你的成长中离不开谁的保护？除了父母亲人和老师，还有它也与我们的成长一路相伴，引出“法律”（板书）。 2.出示：法律是国家规定每个公民必须遵守的准则。 3.提问：对于法律，你有哪些认识？ 4.播放法治教育宣传广告，现在你又有哪些认识了呢？今天我们就来聊聊生活中的法律。 5.揭示课题：感受生活中的法律 二、新授教学活动一：生活中处处有法律 1.过渡：那么在我们的生活中到底哪些地方有法律呢？我们来看这些生活场景，找找法律的影子。 2.出示图片： 早上，父母送我上学； 马路上行人车辆有序前进； 我在学校认真听讲学习； 休息日，我安排自己的课余生活； 生病了，父母送我去医院看病； 学校组织学生乘坐大巴去秋游； 3. 小组讨论：生活中这些事情和法律有什么关系呢？ 4.指名学生交流，教师课件出示相机法律。 4.提问：除了这些事情，你觉得还有哪些事情也是和法律有关的？ 5.教师小结：这些活动受法律的约束，也会受到法律的保护。 活动二：我的权利 1.过渡语：法律保护我们的成长，因为它给了我们很多权利，我们来看看都有哪些？ 2.播放法律小博士介绍：公民的权利 3.提问：你现在了解了作为中华人民共和国的公民，都享有哪些法律赋予的权利呢？ 4.补充介绍：针对儿童这一特殊群体，1959年11月20日，联合国大会通过了《儿童权利公约》，提出了各国儿童应对享有的各项基本权利，我国也是共同提案国之一。让我们通过观看视频，了解一下。 5.法律赋予我们的权利更好地保护了我们的成长，请看下面这则案例，这位同学是怎么样来维护自己的上学权利的。 6.出示案例，引导辨析：借给同学的相机，别人一直没还；暑假里父母上班，把孩子反锁在家里；父母偷看我的日记。 7.小结：以上案例中都显示了同学的受教育权、财产权、人身自由权和隐私权被侵犯了。 活动三：我的义务 1.过渡语：除了权利，我们每个公民还必须履行自己的义务，我们来看看都有哪些？ 2.出示法律小博士介绍：公民的义务 3.自我行为检测：出示相关义务，引导学生进行自我检测。 .过马路时要等红绿灯 .公共场合不乱扔垃圾 .借别人的东西以后及时归还 .在景点旅游时不乱写乱刻 .按时上学并完成作业 .课余时间能从事一定的家务劳动 4.出示教材图文相关资料阅读，教师小结：我们过马路遵守交通法规，公共场所要爱护公物、保护环境，借东西及时归还。 5.案例评析：把小区里的公共绿植挖回家。你认为作为一名公民，他违背了什么样的义务？如果你遇见，会怎么做呢？ 6.教师小结。 活动四：法律与纪律、道德的关系 1.过渡语：有人说，法律规定了公民的权利和义务，但是有的内容纪律和道德也是这样规范的，你觉得三者之间是一样的吗？ 2.组织开展学生辩论会。 3.组织阅读教材第4页资料 4.教师小结：法律具有强制性和严肃性。 总结延伸 1.总结本课内容。 2.布置课后延伸作业：利用网络去查询与生活、学习有关的法律。 板书设计： 权利法律 规范、保护 我们 义务 作业布置： 教学反思： 教研组或教导处检查：年 月 日 HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cn ... ...
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