13《探访古代文明》（第二课时）教学设计

《道德与法治》第九册第四单元《探访古代文明》 ———《早起文明发祥地》教学设计 道德与法治教学设计（部编版五上第四单元第十三课第二课时） 学校 班级 执教者 课题 教时 1 日期 教学目标： 1．行为习惯：养成通过自主查阅资料学习历史的习惯；了解环境与人类文明发展之间的依存关系，能够注重对自然环境的保护。 2．知识技能：了解四大早期文明区域地理位置的共同点及其原因； 3．过程方法：结合“大河流域文明发祥地”图，学习四大早期文明区域地理位置的共同点及其原因；结合相关图片、文字资料，能够描述上述大河流域人们的生活。 4．情感态度价值观：体验不同的早期区域文明，感悟人类文明的多元性，激发对古代璀璨文明的敬仰之情；理解自然环境对文明起源所起的作用，提升环保意识，增强社会责任感。 二、教学重点、难点： 1、理解自然环境对文明起源所起的作用，提升环保意识，增强社会责任感。 2知晓文字的诞生为人类文明的发展带来的积极作用。 三、课前准备： 1.教师准备：教学课件、布置探究任务。 2.学生准备：将学生分为四个小组，分别对应四大文明古国，课前查阅相关资料，并选择“住、食、用”等方面其中一点或几点，准备3~5分钟课堂介绍。（书P109活动园） 教 学 过 程（第二课时） 教学目标： 1．行为习惯：养成通过自主查阅资料学习历史的习惯；了解环境与人类文明发展之间的依存关系，能够注重对自然环境的保护。 2．知识技能：了解四大早期文明区域地理位置的共同点及其原因； 3．过程方法：结合“大河流域文明发祥地”图，学习四大早期文明区域地理位置的共同点及其原因；结合相关图片、文字资料，能够描述上述大河流域人们的生活；知晓文字的诞生为人类文明的发展带来的积极作用。 4．情感态度价值观：体验不同的早期区域文明，感悟人类文明的多元性，激发对古代璀璨文明的敬仰之情；理解自然环境对文明起源所起的作用，提升环保意识，增强社会责任感。 教学重难点： 1、理解自然环境对文明起源所起的作用，提升环保意识，增强社会责任感。 2知晓文字的诞生为人类文明的发展带来的积极作用。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前引入 1.播放课件：远古时期青铜器，陶罐，万里长城，金字塔，空中花园，泰姬陵等图片。 无数劳动人民用汗水和智慧创造了这些光辉璀璨的文明，为人类的文明留下了浓墨重彩的一笔。在世界历史发展的进程中，各地区历史文明的产生有早有晚，发展速度有快有慢，人们把最先产生科学文化的国家称为文明古国。今天，就让我们一起探索这些人类文明的发祥地。 学生观看 选择一些比较有代表性的历史物品和建筑等，利用精美的器物和宏伟的建筑，激发学生对先民优秀手工制作技术和建筑技术的钦佩之情。 活动一： 早期人类文明与自然 课件展示大“河流域文明发源地”地图，书本P108页。 通过观察地图上的相关信息，你们有什么发现？结合P110页活动园上面的三段文字，四人小组为单位，把你们的发现汇总起来。 教师汇总发言内容并进行补充。 小组讨论 代表总结发言 五年级的学生经过四年级对地图的学习，对地图经纬度、气候带、地势等信息有一定的了解，通过实际问题的设置，培养学生们灵活运用已有知识去解决现实问题的能力。 重点让学生体会早期人们因地制宜，努力适应、利用并改造自然环境的过程，了解人与自然相处的模式，感受到自然对人类的重要性，激发内心保护自然的意识。 活动二： 中华文明发祥地 黄河和长江是我国最主要的两条河流，被称为“母亲河”，文明的祖先在河边居住，必定离不开衣、食、住、行等日常生活必须。那他们究竟是如何生活的呢？课前我们布置了探究任务，下面按小组派代表上台为全班同学进行介绍。 小组上台交流课前探究 五年级的学生已经能够根据要求 ... ...