课件24张PPT。第三单元 封建时代的欧洲第9课 中世纪城市和大学的兴起“城市的空气使人自由”，这是中世纪时形容城市的一句谚语。这是怎么回事呢？思维激发素养目标：? 1、通过阅读教材，了解西欧城市重新兴起的原因、城市居民争取城市的自由和自治的常用手段及典型例子。? 2、通过小组讨论，了解市民阶级的形成，正确认识西欧城市重新兴起的历史意义。 3、了解大学的兴起、大学自治及其开设主要课程。五分钟认真阅读教材42~44页，用铅笔画出以下问题的答案： 1、西欧城市开始恢复、重新兴起的时间是何时？哪些城市发展的更快？ 2、城市居民争取自由和自治常用的手段有哪些？ 3、自由城市有何特点？城市取得自由和自治的形式是什么？ 4、城市的基本居民有哪些？ 5、随着城市的发展和工商业的繁荣，城市中哪个阶层逐渐形成？早期资产阶段的代表有哪些？思维导引、碰撞（一）合作探究探究一 城市的兴起 10世纪起，西欧出现了很多著名的城市，如法兰西的巴黎、意大利的米兰和威尼斯、英格兰的伦敦等。（1）西欧城市重新兴起的原因有哪些？从10世纪起，西欧开始恢复起来，农业技术的提高，农业剩余产品的增加，商业贸易发展，人口增长。（2）这些新兴城市有什么特点？主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区。城市规模较小，人口较少。米兰13世纪，英格兰最大的城市伦敦只有4万人左右，像法兰西的巴黎、意大利的米兰和威尼斯等人口超过5万的城市屈指可数。14世纪中西城市人口对比英国伦敦：4万中国开封：100万法国巴黎：6万巴黎佛罗伦萨动脑筋：他们谁说得更有道理？我国宋代的城市比西欧同时期的城市规模大得多，热闹得多，市民阶层也庞大得多，所以更为先进。你看到的只是表面现象。实际上西欧市民阶级力量强大得多，而且从中产生了后来的资产阶级，孕育了西欧的资本主义萌芽和资产阶级文化。 男生的说法更有道理。虽然宋代的城市比欧洲同时期的城市规模大得多，热闹得多，也有市民阶层。但在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，不仅形成了市民阶级，而且它还进一步分化出手工业者和商人、银行家等。富裕的商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件。探究二 自由和自治的城市(1)城市居民争取城市的自由和自治，常用的手段有哪些？(2)法国琅城市民起义是怎么回事？反映了什么？随着城市的发展，市民与封建主之间的阶级冲突日益尖锐。 金钱赎买和武力斗争（3）城市取得自治的形式是什么？从国王或领主手里取得“特许状”国王给在封建主领地上的城市颁发特许状，既消弱了割据势力，又获得了城市的拥护。想一想：在自由城市里，市民和领主之间关系发生了怎样的变化？市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产，不得向市民任意征税。探究三 城市居民的生活及城市重新兴起的深远意义？(2)市民阶级中分化出哪些人？从中逐渐产生了什么新的阶级？有何意义？ （1）手工匠和商人是城市的基本居民。他们怎样生活的？手工业者主要从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊 ，也是店铺。商人专事商业和贸易。市民阶级手工业者 商人 银行家早期的资产阶级(3) 这些城市的兴起有何意义？为资本主义的兴起准备了条件。五分钟认真阅读教材44~45页，用铅笔画出以下问题的答案： 1、欧洲中世纪教育“最美好的花朵”指的是什么？何时出现的？ 2、大学的自治地位主要体现在哪些方面？ 3、国王和教皇对待大学的态度各是怎样的？ 4、大学课程设置有何特点？思维导引、碰撞（二）探究四 大学的兴起（1）大学兴起的背景11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也传入欧洲 ... ...
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