第四课时《春节序曲》 教学目标 1.带领学生在欢乐的音乐声中，感受具有中国特色的节日气氛。 2.通过聆听乐曲，了解五彩缤纷的民俗民间文化和一些传统节日。 3.感受不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同表现作用。 二、教学重、难点 重点：根据乐曲的情绪区分乐曲的段落。 难点：学习秧歌步，用欢快的情绪表现乐曲的欢乐气氛。 三、教具准备：锣鼓、钹、红绸带、各色卡片 四、教学过程： （一）导入 （二）新课教学 出示图片：敲锣打鼓，龙腾虎跃的欢庆场面。并轻声播放《春节序曲》 1.师提问：画面中的人们在干什么？他们的心情怎样？ 2.根据学生的回答，引出本课内容：听赏《春节序曲》 师：画面上的人们都在喜气洋洋，载歌载舞欢渡春节。今天，我们就一起来欣赏一首《春节序曲》，让我们在乐曲声中体会过传统佳节———春节的兴奋与激动。 3复听乐曲，分段赏析。 根据乐曲情结搭配与之相适应的颜色。（红色、黄色、蓝色、绿色等颜色卡片） 生：引子部分：乐曲情绪热闹欢腾人们敲锣打鼓欢庆新春，选择大红色。 师：第一部分主题：旋律柔和明亮，像姑娘的吟唱，是用长笛和单簧管吹奏出来的，你认为什么颜色接近柔和明亮？ 生：黄色 师：第二部分主题：抒情如歌的旋律让人联想到什么画面呢？ 生：…… 师：悠扬的小提琴独奏把我们带入深远的意境。袅袅的炊烟、覆盖着白雪的田野、鸡鸣狗吠，还有孩子们贴在窗户上的笑脸，一片生机盎然。祖祖辈辈，一代又一代在这片土地上繁衍生息……这一主题给我们展现了人们对幸福生活的赞美、颂扬，对美好未来的憧憬和希望。老师觉得用宁静充满生机的绿色来表示，你们同意吗？ 生：同意 师：第三小段的主题用什么颜色？你们听（放音乐）它的情绪更加欢快、热情、流畅，又在最后加上乐队齐奏，用什么颜色能表示这“越来越热烈的气氛”？ 生：“五颜六色”、“五彩缤纷”，因为这样能够表现人们过春节时愉快的心情及载歌载舞的场面。 4.完整欣赏音乐，在乐曲声中作律动。 （三）拓展延伸 1.师：春节是我国特有的传统节日，在这一天，人们都要干什么呢？ 生：放鞭炮，贴对联，看《春节晚会》，给长辈们拜年 师：除了以上过节的习俗，你还知道哪些过年的习俗？ 生：还有穿新衣，包饺子。 师：同学们非常聪明，说的很好。人们在欢声笑语中，喜气洋洋的，贴春联、放鞭炮……在我们国家广袤的北方平原上，星罗棋布的村落走出了一队队扭秧歌的男女老少。他们冒着严寒，腰扎红绸带，踏着秧歌步，伴随着阵阵的锁呐声。瞧，他们扭得是那样英姿飒爽，头上全是热气。雀跃、欢腾、热闹的气氛让愁苦远远离去，让生活充满欢乐。让我们也一起来感受一下他们的欢乐吧！ 生甲：打鼓 生乙：敲锣 生丙：三角铁 出示节奏谱 鼓谱： X X | X X |X X | …… 锣谱： X 0 | X 0 | X 0 | …… 三角铁：X 0 | X 0 | X 0 | …… 剩余的同学随老师一起用红绸带扭秧歌。 2.师：今天老师还准备了一些歌曲，你们听听看，这是关于什么节日的歌曲？ 播放歌曲《欢乐中国年》《爷爷为我打月饼》《快乐的节日》《祝你圣诞快乐》 （四）课堂小结 五、课后反思 ... ...
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