扬州“公共选修课”教学设计 公共课程 硬笔书法 教学内容 保持正确的写字姿势 上课班级 二（ ） 上课时间 备课教师 简要教学流程： 一、明确写好字的重要性，强调读写姿势规范。 二、出示“写字姿势”图，指导写字姿势。 1、许多小朋友已经会写字了，真了不起！你是怎样握笔的呢？ 2、检查，表扬姿势正确的同学。 3、看图，指导正确的握笔姿势。 ????写字姿势要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离为30-35厘米。握笔姿势也要正确，手离笔尖一寸，笔杆往斜后方倾斜。 三、学习儿歌：《写字姿势歌》 四、反复训练：让做得好的学生示范；同桌之间展开竞赛；小组之间比赛。 五、跟老师学习顺口溜，并练习书写自己的名字。 扬州小学“公共选修课”教学设计 公共课程 硬笔书法 教学内容 识字1 上课班级 二（ ） 上课时间 备课教师 简要教学流程： 一、明确写好字的重要性，强调读写姿势规范。 二、出示要练习的字，指导观察。 烟 灯 歌 归 芦 1、指名认读。 2、指导识记。 这五个字有什么特点？书写时注意什么？有什么好办法记住这些生字？ 三、指导写字。 1、重点指导“烟、灯”字书写。 （1）请学生注意观察这2个字在田字格中的位置，指名说。 （2）教师相机介绍： 这两个字都是左右结构的字，要引导学生观察“火”作偏旁时，第四笔的捺变为点。 （3）教师示范书写。 2、各学习小组讨论其余的字：歌 归 芦，重点指导欠字旁。 四、学生练习。 学生描红、临写，教师巡视指导。 五、根据学生练习情况反馈及矫正。 扬州小学“公共选修课”教学设计 公共课程 硬笔书法 教学内容 识字2 上课班级 二（ ） 上课时间 备课教师 简要教学流程： 一、反馈上节课写字情况 二、出示要练习的字，指导观察。 狂 焰 州 1、指名认读。 2、指导观察。 这三个字有什么特点？书写时注意什么？用什么好办法记住这些生字？ 三、指导写字。 1、重点指导书写“狂”。 （1）请学生注意观察这个字在田字格中的位置，指名说。 （2）重点指导书写反犬旁：第二笔弯钩像动物直立微微点头的样子。 （3）教师示范书写。 2、各学习小组讨论其余的字：焰 州 四、学生练习。 学生描红、临写，教师巡视指导。 五、根据学生练习情况反馈及矫正。 扬州小学“公共选修课”教学设计 公共课程 硬笔书法 教学内容 识字3 上课班级 二（ ） 上课时间 备课教师 简要教学流程： 一、展示优秀书法练习作品，明确写好字的重要性，强调读写姿势规范。 二、出示要练习的字，指导观察。 1、指名认读：彩 张 斜 尖 歪 2、指导识记。 这些字有什么特点？书写时注意什么？有什么好办法记住这些生字？ 三、指导写字。 1、重点指导“彩”字书写。 （1）请学生注意观察这个字在田字格中的位置，指名说。 （2）重点指导：彩字右半部分三撇每一笔的起笔位置。 （3）教师示范书写。 2、各学习小组讨论其余字的写法 四、学生练习。 学生描红、临写，教师巡视，加强个别指导。 五、根据学生练习情况反馈及矫正。 扬州小学“公共选修课”教学设计 公共课程 硬笔书法 教学内容 识字4 上课班级 二（2） 上课时间 备课教师 简要教学流程： 一、反馈上节课写字情况，展示优秀作品。 二、出示要练习的字，指导观察。 描 准 猫 铁 脚 偏 1、指名认读。 2、指导观察。 这六个字有什么特点？书写时注意什么？用什么好办法记住这些生字？ 三、指导写字。 1、重点指导“脚”字书写。 （1）请学生注意观察这个字在田字格中的位置，指名说。 （2）教师相机介绍：三部分要紧凑并错落有致，“去”与“月”相比略微提升。 （3）教师示范书写。 2、各学习小组讨论其余的字。 四、学生练习。 学生描红、临写，教师巡视强化个别指导。 五、根据学生练习情况反馈及矫正。 扬州小学“公共选修课”教学设计 公共课 ... ...
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