第10课表格的应用 课件+教案

浙教版七上第10课表格的应用课时教学设计 课题 第10课表格的应用 单元 第二单元 学科 信息技术 年级 七上 学习 目标 知识与技能 1.学会在word中绘制表格2.学会对表格进行行高、列宽、合并的调整3.掌握对表格的美化和修饰,包括文字的修饰和边框底纹的设置 过程与方法 1.通过任务驱动,熟练掌握表格的基本操作方法 2.通过探究引导,进行常规知识的学习 情感态度与价值观: 利用表格介绍人物,让学生体会表格的“一目了然”的作用,感受信息技术的方便 重点 掌握表格的绘制。2.熟练运用表格进行调整 难点 根据内容熟练进行表格设计与调整 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 在Word的使用和制作过程中，我们往往要运用到表格的设置，而表格的设置在Word的排版中起到至关重要的作用，并且表格的运用也是Word中较为复杂的一项功能，表格的使用也充分体现了Word的强大功能。本节课我们来学习下下如何如设置表格，在学过本节课后，你一定对使用Word来做电子表格有了一个初步的认识。 学生考问题,听老师讲解,明确本节课学习目标。 直接引入课题 讲授新课 表格的绘制 1、展示PPT,比较得出用表格介绍人物的优点。表格的优点 ———简洁清晰,易获取信息 2、常见表格的应用 知识窗： 环节一:表格初体验———表格的插入 (一)老师布置任务 : 桌面上新建一个word文档,文件名改为“学号+姓名”。打开word,自己尝试插入一个8行5列(5*8)的表格(看书P43)。 (二)学生看书尝试完成操作任务。(给学生3分钟自学教材,上机探究,自学完成后,由学生演示创建表格的方法。) 教师巡视,对有困难的学生予以帮助指导。 (三)师请一名学生上台操作演示并做点评。 提问:你还有不一样的绘制方法吗? 引出表格绘制的两种方法: ①直观绘制法 ②插入表格窗口 问题过渡:新插入的表格跟老师刚才展示的表格差别太大了!这不是我样想要的,怎么办? 环节二:探究进行时———表格的调整 二、表格的调整 任务引导 观察“表格进化图示”,思考图1与图2做了哪些调整,你能找出来吗?找出差异后我们才能对症下药,根据内容对表格进行适当调整。输入内容,插入图片,并对文字图片进行格式设置。 同学们可以结合书本或老师提供的帮助视频完成表格调整的任务。 提示:为了达到良好的视觉效果,我们可以在合并单元格前先调整好单元格的大小。 学生根据老师提供的导学案,以及课本进行自我探究学习,并完成操作任务。教师巡视指导,帮助困难学生, 发现问题,集中讲解。 过渡:看,表格初态已经显现,离我们的目标越来越接近,下面这个环节就是同学们各显神通展示自己审美观的时刻,请大家动手美化自己的表格。 环节三:表格个性化———表格的美化 三、表格的美化 (一)任务布置 1. 观察表格进化图示,思考图3与图4做了哪些调整? 2.请完善自己的做品! 基础版:设置“边框和底纹” 提高版:通过“表格属性”中对齐方式与文字环绕效果的设置,表格也可以进行“图文混排”。 (二)任务二： 为自己喜欢的明星制作一张“跑男人物卡” (三)师巡视、指导。 活动3【活动】课堂小结 表格的绘制2.调整单元格3.表格的美化 随堂练习：1.综合运用文本框、表格等制作个人简介，并合成小组成员的“版主荟萃”页面。 2.如何设置表格自动套用格式？试一试。 学生思考回答问题,通过对比明白合理利用表格所体现的优势。 学生操作 学生操作练习 学生根据书本的提示自己动手操作 通过对比让学生了解对于比较繁杂的信息利用表格能达到一目了然的效果。 利用任务驱动法引导学生自主学习，培养学生的自学能力。 鼓励学生学习兴趣，培养学生的学习热情。 鼓励学生学习兴趣，培养学生的学习热情。更好的掌握表格的调整 通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务，资源共享的意识；锻炼学生语言表达能力。 学生发挥创造力 ... ...