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课件网) 第13课 罗斯福新政 ———第四单元 经济大危机和第二次世界大战 课标要求 列举罗斯福新政的主要内容 认识罗斯福新政的特点 探讨罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用 说课流程 一、说教材 二、说学情 三、说教学目标及重难点 四、说教学方法 五、说教学过程 六、说板书设计 一、说教材 本课位于部编版九年级下册第四单元第13课。 课本主要针对经济大危机、罗斯福新政两个知识点进行详细的介绍，且知识之间有直接的因果联系。 经济大危机是罗斯福新政实施的背景，而罗斯福新政是应对经济危机所采取的措施。它使美国摆脱了危机，并且开创了国家干预经济的新模式，对二战后整个资本主义经济的发展影响深远。学好它，有助于学生较好地理解二战后资本主义发展的原因。 二、说学情 1.能力素质 九年级学生临近中考，因而学习积极性、自主性较之前有所增强，知识的分析、概括能力有所提高，但也存在学生素质两级分化加剧的趋势。 2.知识障碍 由于年龄的原因，九年级的学生普遍会出现“抓表层易，知本质难；知思路易，明思想难”的现象。因此对知识点应全面系统的去讲述，对一些知识做必要的回顾；对于难点知识学生不易理解，教学中老师应予以简单明白、深入浅出的分析。 三、说教学目标及重难点 （一）教学目标 1 、知识与能力 通过本课内容的教学，使学生了解或掌握经济危机发生的原因，表现；了解罗斯福新政实施的内容，影响和实质；认识新政在资本主义发展史上的历史作用。 2 、过程与方法 结合课本和导入的图片和材料，了解资本主义经济危机原因、表现；通过补充材料，提高学生从材料中获取有效信息的能力；引导学生评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用，培养学生初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点正确评价历史的能力。 3 、情感态度与价值观 通过介绍广大劳动人民饥寒交迫，流离失所，资本家却故意大量销毁商品，使学生认识到资本主义社会的本质；通过对罗斯福个人魅力的了解，培养学生承受挫折，积极进取的人生态度。 （二）教学重难点 教学重点： 罗斯福新政的内容 教学难点： 1.罗斯福新政的特点 2.罗斯福新政的评价 四、说教学方法 自主合作探究学习法 讲解法 材料分析法 多媒体教学法 五、说教学过程 课堂导入 探究新知 归纳总结 思考：1929—1933年的大危机对美国造成了什么严重的危害？ 【设计意图】 利用直观的视频导入，可以增加学生的兴趣，调动学生的情绪，让学生明确新政的时代和美国面临的全面危机。 （二）探究新知 探究一：临危受命———新政背景 探究二：实施新政———新政内容 探究三：摆脱困境———新政影响 探究四：史学争鸣———新政实质 探究一：临危受命———新政背景 1.美国1929———1933年经济危机爆发的原因 2.美国在1929———1933年经济危机中遭受了怎样的打击? 3.面对经济危机，当时的总统胡佛采取了什么方法摆脱危机？ 1.生产相对过剩；贫富差距大，购买力严重不足；盲目分期付款，股票投机猖獗 2.工业产量下降、企业破产、银行倒闭、失业人数激增 3.自由放任政策 经济危机的原因 经济危机的表现 政府的举措 【设计意图】 这部分内容比较简单，适合学生自学，目的是培养学生的概括能力，并且由此可以进行内容的过渡：假如你是当时的美国总统，你将如何带领你的人民渡过灾难？自然过渡到新政主要内容的学习。 探究二：实施新政———新政内容 角色甲 金融委员会成员 角色乙 工业委员会成员 角色丙 农业委员会成员 角色丁 社会福利和就业委员会成员 探究二：实施新政———新政内容 项目 具体措施 金融 农业 工业 以工代赈 社会福利 通过《紧急银行法案》，整顿金融业 通过《农业调整法》，对全国农业生 ... ...
