课题 一、指挥窗口 设计 意图 强调对电脑桌面上各部分的名称，方便于今后学习使用电脑。 现今社会，发展最快的是信息技术。课上统计，现在学生家庭电脑拥有率达95%。所以一般的开关机和上网玩小游戏，多数学生都会。课堂上的操作与认知主要让学生自己操作，遇问题老师再作帮助。 目标 让学生初步了解Windows窗口的各部分名称，正确启动相关的文件与程序。 能够根据实际对窗口进行相关的最大化、最小化、还原的操作。 能够对多个窗口进行切换操作。 重难点 重点、难点：窗口的大小、窗口切换 课前准备 拼图小游戏。 课时安排 1课时 教师活动 学生活动 设计意图 一、课前导入 同学们，大家新年好。假期里你用过电脑吗？请问你都用电脑做些什么呀？ 学生举手回家假期里用电脑情况。 了解学生使用电脑情况，引导学生利用电脑学习知识。 二、学习Windows窗口 1．当有学生回答画画时，老师让该生演示打开程序的过程。 2问：刚才的小朋友打开的过程大家都看到了，那么这过程中的每一步叫什么名称呢？请小朋友们看课本第2页，然后跟大家说说看。 学生演示。 自学课本，了解Windows窗口的组成总分。 利用好书本，是培养学生独立学习的好习惯。 教师演示指向窗口的每一个部位，请学生说出每个部分的名称。 教师补充学习图标： 请小朋友们说说电脑桌面上有几个图标？ 如要上网，我们要按哪个图标？ 三、学习窗口： 1、桌面上有个图标里面有打开后是个拼图游戏，请你打开看看。 大家观察看看，这个网页窗口跟我们学过的画图窗口有相似的地方。一齐看看哪里相似的？ 2、老师投影出示窗口各部分名称：最大化、最小化、关闭、标题 栏、滚动条…… 刚才玩的网页游戏窗口比较小，不方便，所以有什么办法呢？ 要是我想随意改变窗口的大小，你有办法吗？ 四、练习 1、课本第四页，填写窗口各部分的名称。 2、打开画图程序，然后再从画图程序中打开桌面上的四幅漫画。 要求：调整窗口大小，四幅画同时显示在桌面上。 （教师演示） 这四幅图的顺序对吗？请你调整四幅图的位置按顺序摆放。 （教师演示窗口的移动） 3、要是在这四幅图上，用我们上学期学过的画图工具，标上序号，这样以后看起来就方便多了，大家去试试吧…… 提示：先把要标序的图最大化，再修改。 （老师巡视） 五、课堂小结。 Windowsp窗口可以随意改变大小，甚至最小化，所以我们可以同时打开多个窗口，需要用哪个窗口，就最大化，暂时不要用时，可以最小化。这样工作就方便多了。 指出学生回答。 学习：开始按钮、开始菜单、图标、窗口、任务栏等。 学生演示打开IE浏览器。 学生讨论窗口的组成部分。 学生了解窗口名称。 学生回答演示窗口的放大。 其他同学尝试窗口的调整。 学生回答，大家较对。 看老师演示，然后再独立练习。 学生练习窗口的移动。 画标记， 有问题举手请老师帮忙。 让学生了解桌面图标可以帮我们快速地打开所需要的程序窗口。 知识迁移，让学生了解不同的程序窗口之间有相似之处，这样的做法，可以让我们使用电脑更加地方便。 从画图程序同时打开多个窗口，有点麻烦，教师用演示法，让学生快速掌握。 ... ...
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