九年级上册道德与法治科《促进民族团结》教学设计 课题 促进民族团结 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 九年级 学习 目标 知识目标 知道我国是统一的多民族国家；理解民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度；了解加快民族地区发展的措施；知道维护和促进民族团结是公民的义务 能力目标 搜集整理少数民族的资料，区分我国的新型民族关系和处理民族关系的原则，提高对民族团结重要意义的认识 情感、态度与价值观目标 增强自觉热爱各民族人民的情感，以自己的实际行动维护和促进民族团结，增强责任感和使命感 重点 我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则 难点 国家为维护和促进民族团结所采取的措施。让学生树立民族团结的意识，培养学生祖国兴亡我有责的胸怀，形成家和万事兴的独有情怀 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1．学习领导讲话精神：习近平主席说：“我国是统一的多民族国家。各民族多元一体，是老祖宗留给我们的一笔重要财富，也是我们国家的重要优势。我国各族人民共同缔造了中华人民共和国，都为中华民族形成和发展作出了卓越贡献。” 2．思考：对习近平主席的话你是怎么理解的？ 3．总结：(1)我国是统一的多民族国家。(2)我国各族人民相互依存、休戚与共、手足相亲、守望相助，共同捍卫民族团结和祖国统一，结成了牢不可破的血肉纽带和兄弟情谊。 学生观看视频后，谈感想 从生活角度引导学生认识到我们需要促进民族团结 讲授新课 预习教材，出示提纲 1.我国处理民族关系的基本原则是什么？ 2.社会主义新型民族关系是什么？ 3.我们为什么需要民族大团结？ 4.增进民族团结，发展社会主义民族关系的必由之路是什么？ 5.发展民族地区的意义有哪些？ 6.如何维护民族团结？ 二、新授新课 目标导学一：民族大家庭 (一)我国是统一的多民族国家 视频 ：播放视频：《十九大公益广告：民族团结》 2.分布特点我知晓 中国少数民族人口虽少,但分布很广。全国各省、自治区直辖市都有少数民族居住,绝大部分县级单位都有两个以上的民族居住。中国民族成分最多的是云南省,全国56个民族中,云南省就有52个。其中人口在5000人以上的民族有26个,除汉族外,少数民族有25个。我国汉族地区有少数民族聚居,少数民族地区有汉族居住。 思考问题:材料反映出我国各民族的人口分布具有什么特点? 学生讨论交流。 教师明确:大散居、小聚居、交错杂居 (设计意图:让学生通过分析材料,感知我国民族分布的特点。) (二)处理民族关系的基本原则 材料一：《中华人民共和国宪法》规定华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法的权利和利益,维护和发展各民族的平等团结互助和谐关系。 材料二：近代以来,面对西方列强的侵略,各族人民共赴国难,团结御侮,谱写了一曲曲可歌可泣的英雄壮歌。 材料三：2016年7月1日,我国西部大开发标态性工程之一的青藏铁路全线通车运营10周年。总长1956千米的青藏铁路是一条促进青海、西藏两地发展的“经济线是推动各族奔小康的“幸福线” 思考问题:三则材料分别体现了我国在处理民族关系上坚持什么样的原则?如何理解这些原则? 学生分组讨论,回答问题： 教师明确:三则材料分别体我国在持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的原则,在我国,各民族都是社会主义大家庭中平等的一员,具有同等的社会地位;各民族在国家和社会生活各领域享有平等的权利,承担相同的法定义务。近代以来,国家积贫积弱,人民饱受欺凌,但中国人民团结御侮,打败了侵略者,赢得了民族独立。我国各民族始终同呼吸、共命运、心连心,克服种种困难和艰险,顶住种种压力和挑战,追求共同发展、共同富裕、共同繁荣。 (设计意图:让学生结合材料理解我国在处理民族关系上坚持的基本原则。) 5.繁荣发展共分享： 2017年1月24日,国务院印发 ... ...
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