课件28张PPT。 蒸发例举生活中的蒸发现象的例子认识蒸发现象 5、冬天，池塘里的水变少或变干。1、凉着的湿衣服变干了。4、敞口的香水瓶变干。2、下雨后，地面上的水一段时间后干了。3、太阳出来了，雾消散了。说一说：什么是蒸发? 液态 气态物质从液态变为气态的过程。想一想？说一说蒸发在任何温度下都能进行吗？请举例说明。蒸发可在任何温度下进行。？想一想，猜一猜？你知道哪些因素会影响水蒸发的快慢吗？你的猜测是？温度、空气流通、液面面积……？探究活动：探究影响水蒸发快慢的因素探究温度与水蒸发快慢的关系1、提出问题：水蒸发的快慢与温度有关吗？2、作出假设: 温度越高，水蒸发越快3、制定计划：即设计实验方案探究活动：探究影响水蒸发快慢的因素设计实验方案、步骤A、取两片载玻片 B、分别在其上滴一滴清水； C、把其中的一片放在高温处； （另一片不做处理） D、2分钟后观察比较哪一个 载玻片上的水滴干的快？利用控制变量法，做对照实验探究活动：探究影响水蒸发快慢的因素4、收集证据：即进行实验、观察实验结果实验结果：放在高温处的载玻片上的 水先蒸发完。5、处理信息：即得出结论实验结论：水蒸发的快慢与温度有关； 温度越高，水蒸发越快。6、表达与交流探究活动：探究影响水蒸发快慢的因素分小组进行探究： ◆（1）（2）（3）小组研究液面面积对 水蒸发快慢的影响； （4）（5）（6）小组研究液体上方空气流通对水蒸发快慢的影响。 ◆每个小组按实验要求，填写“学习单”。先讨论实验方案，制定实验步骤，最后再挑选实验器材，进行实验。表达与交流按学习单上的内容进行 液面面积越大，水蒸发越快；空气越流通，水蒸发越快。实验结论：你能解释生活中的现象吗？饭店里的干手器是 通过什么方式来加 快水分蒸发？试一试：用粒子理论解释蒸发现象用粒子理论解释蒸发现象水的粒子不停地 ，其中有些粒子的 较大，当它们接近液面时，便很容易 挣脱其它粒子的 ，脱离液面而进 入 里，这个过程称为蒸发。 运动能量引力空气它发生在液体的表面想一想，试一试用粒子理论解释： 各种因素是如何影响水蒸发的快慢？温度很低，我们没有足够的能量逃走！温度低，水蒸发慢！温度很高，……温度越高，水蒸发越快！我们有足够的 能量逃走空气不流通，水蒸发很慢！外面已充满水的粒子，不易逃跑风伯伯来了……空气流通越快，水蒸发越快！出口太窄，我们不能同时逃跑液面面积越小， 水蒸发越慢！出口很宽，我们逃跑的很顺利液面面积越大，水蒸发越快！蒸腾作用 植物体内水分通过 叶片以水蒸气的形式 向外界散发 液态 气态有利于水的吸收和运输减轻干旱调节气温 、促进水循环 在高温下降低叶片温度蒸腾作用的意义a）夏天给房子里洒水，会感觉凉快。 b）人流汗，汗液蒸发时从皮肤吸热，保持体温不致升高。 c）给高烧病人身上涂抹酒精能降温，以缓解病人的病情。蒸发现象在生活中的应用通过这节课的学习： 你学到了什么知识？ 学会了什么方法？ 你还感到疑惑的是？谈一谈布置作业练习册：P32 3、4、6 P33 7 P34 11感谢同学们的合作！感谢老师们的莅临指导！下图两个实验装置，都是用来观察蒸腾作用的。你认为哪个装置更合理？谈谈你的看法。甲乙甲装置更为合理。因为乙装置把整 个花盆都罩在塑料袋中，花盆土壤 中的水分也能蒸发到塑料袋内壁上， 不能说明袋中的水珠完全是由植 物体进行蒸腾作用散发出来的。学生小组探究活动学习单 第 小组 班级 姓名 活动目的：初步学会用“控制变量法”做对照实验探究影响水蒸发快慢的因素，理解影响蒸发快慢的因素；体验探究的乐趣，感受合作的快乐。 探究活动过程 选定探究主题 探究 （温度／液面面积大小／空气流通情况 ）与水蒸发快慢的影响。 提出问题 （温度／液面面积大小／空气流通 ... ...
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