4.1尊重他人教案

尊重他人 课题 尊重他人 单元 二单元 学科 政治 年级 八年级 学习 目标 1.情感态度和价值观目标：能感受尊重带来的良好心理体验，尊重每一个人。 2.能力目标：能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人的价值和意义；学会换位思考，欣赏他人，平等对待他人。 3.知识目标：知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义，知道如何尊重他人。 重点 懂得尊重对个人和社会的价值和意义，知道如何尊重他人 难点 能感受尊重带来的良好心理体验，尊重每一个人 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。尊重他人、以礼待人、诚实守信，才能维护良好的人际关系，才能营造和谐的社会氛围。 话语激趣，导入新课 讲授新课 活动一：初识尊重 观看视频，回答问题。 思考：你如何看待视频中董卿跪地采访的行为？ （董卿尊重老人，体现了她的个人修养） 引出尊重。（尊重即尊敬、重视。 在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等） 选一选：以下情境中哪些属于尊重他人？哪些属于不尊重他人？ 活动二：情景剧表演 课件出示两个情境，两段对话。 学生准备，上台表演。 思考： 1.在演绎情景剧的过程中，同学们的感受如何？ 2.在人际交往过程中，你更愿意做什么样的人？你希望得到别人怎样的对待？为什么？ 总结：为什么要尊重他人？ 1.尊重他人是一个人内在修养的外在表现 2.每个人都是有尊严的个体，希望得到他人和社会的尊重。 3.尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。 拓展：马斯洛需要层次理论。 活动三：探究与分享 P34“探究与分享” 问题：如果遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。 活动四：漫画解读 课件出示四幅漫画，学生观察。 问题：尊重他人还需要做到什么？ 活动五：案例探究 小军和小明是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，小军考了62分，他急忙问小明考了多少，小明没有告诉他。课间时间，小军偷偷看了小明的试卷，原来他只考了58分。小军于是很骄傲的对小明说：“哈哈，原来你考了个不及格啊！”这时，科代表小丽对小军说：“真是给你一点阳光就灿烂，我考了95分，你才及格有什么好骄傲的啊！ 思考：小明此刻什么感受？小军此刻什么感受？ 活动六：说一说你欣赏的同学或者其他人 说一说你欣赏你身边的哪位同学或哪个人？你欣赏他/她哪方面的优点？ 发散思维：在生活中，除了尊重他人，我们还应该尊重什么？ 提示：我们应该尊重与我们同住地球家园的朋友———动植物；大自然是我们人类的物质基础，我们还应尊重大自然；民族文化是我们民族的根，我们应尊重我们的民族历史与文化…… 初步让学生感知要何为尊重 激发学习兴趣，让学生在情境中感知为什么要尊重他人 拓展学生相关知识 通过四个不同的活动，分别探究尊重他人我们需要做到的几点内容。在情景探究中将尊重他人内化于心，外化于行。 发散学生思维，学会全面思考问题 课堂小结 本节课我们学习了尊重的含义，为什么尊重他人以及如何尊重他人。希望同学们通过本节课的学习在日常生活中真正做一个尊重他人也被他人尊重的人。 升华主题 作业布置 配套练习 板书设计 尊重他人 尊重的含义 为什么尊重他人 ①每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 ②尊重使社会生活和谐融洽。 如何尊重他人 ①积极关注、重视他人 ②平等对待他人 ③学会换位思考 ④学会欣赏他人 教学反思 ... ...