6.2师生交往（课件+教学设计+素材）

部编版道德与法治七年级上册 6.2《师生交往》教学设计 课题 师生交往 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 七年级上册 学习 目标 愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通，构建和谐的师生关系 学会正确对待老师的表杨与批评 在日常生活中以实际行动尊重老师 知道师生交往的良好状态和意义 重点 教学相长 难点 亦师亦友 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 故事导入：《小辉的故事》 师：同学们，在你们的日常生活中，你们又是如何与老师相处的呢？今天就让我们一起来学习《师生交往》 听故事，进入本堂课的学习 用故事导入，渲染课堂情境，吸引学生注意力，增强导入效果 讲授新课 目标导学一：教学相长 1.播放视频两段：少年说 运用你的经验 (在与学生交往中的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录在下面的表格中。 阅读材料回答问题： 小结: 2、阅读感悟———吾爱吾师，吾更爱真理 你认为亚里士多德尊敬他老师吗？表现在哪里？ 他是否背叛了他的老师？为什么？ 播放视频：班主任的批评 小结：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程 3.探究与分享———小奇该怎么办？ 假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表杨与数学老师的批评？ 你能给小奇提出怎样的建议？ 小结：学生正确对待老师的表杨和批评，是我们成长的重要内容。 4.阅读感悟———快马经得起鞭策 为什么说“快马经得起鞭策”？ 我们应该如何对待老师的批评？ 小结： 目标导学二：亦师亦友 5.播放视频：少年说 蜡笔小新 探究与分享———王亚南的故事 王亚南的故事对你有怎样的启发？ 如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗? 小结：彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始 7.播放视频： 相关链接———尊重老师，是中华民族的优良传统 毛泽东和习近平是怎样尊重老师的？ 他们的尊师行为给我们什么启示？ 8.方法与技能———学生处理与老师的矛盾 播放视频： 小结：学会正确处理师生之间的矛盾，是尊重老师、建立良好师生关系的基本要求 9.扩展空间———老师打动我的瞬间 请回忆老师打动你的瞬间，描述自己的感受，贴在下面的微博墙上 观看视频，学生讨论，填写表格 阅读材料，思考问题 观看视频，学生讨论回答 阅读材料，回答问题 观看视频和阅读材料，回答问题 观看视频，回答问题 观看视频，讨论问题 使学生初步认识在师生关系的状况、角色的定位等，为进一步探讨师生交往打下基础 引导学生懂得“教学相长”的道理 将对待表杨和批评的处理方式具象化，使学生产生共鸣，达到预期的教育效果 引导学生正确对待老师的批评，理解老师的良苦用心，乐于接受老师的批评教育，促进自我成长 帮助学生认识到，尊重老师是人的基本道德修养，即使对不喜欢老师也要学会尊重 通过事例引导学生养成尊师的品德，以实际行动尊重老师 引导学生学会正确处理与老师之间的矛盾，建立良好的师生关系 回忆老师打动自己的瞬间，增进师生之间的感情 课堂小结 老师是我们知识学习的指导者。也是我们精神成长的引路人。老师，给子我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。 总结提升 板书 师生交往 一、教学相长 二、亦师亦友 总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。 课件38张PPT。道德与法治部编版 七年级上6. 2 师生交往新知导入自主预习初中生小辉在日记中写道：“过去数学老师对我好，我愿意听他课，学习有信心，有奔头，不好好学习起码对不起老师。可是一场误会中他错怪了我，让我既怕他又怨他。从此，他讲课我不爱听、也不注意听，数学成绩直线下降。”这则材料说明了什么？小故事师生交往是学校生活的重要内容，师生关系 ... ...