7.4《雪花带来冬天的梦》课件+教案

课件13张PPT。第七单元 第四课时《雪花带来冬天的梦》人音版 五年级上感受旋律,并律动聆听并思考，歌曲的情绪如何？雪花带来冬天的梦雪花带来冬天的梦聆听并思考，歌曲中谁和雪花精灵为伴呢？你能找出旋律中雪花精灵飞舞的那句吗?#升记号“飞舞”的雪花请找出旋律中跳跃的小精灵的那句?间奏“跳跃”的小精灵旋律中漫步的雪花在哪里?“漫步”的雪花雪花带来冬天的梦串铃沙锤碰铃它们都是谁？ 2/4 X X X X| X X X X|| 2/4 XX XX X 0| XX XX X 0| 2/4 X - - -| X - - -| 2/4 X X X X| X X X X||雪花带来冬天的梦谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？ 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！ 详情请看： https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 《雪花带来冬天的梦》 【教学目标】 1.能用柔和轻快地声音演唱歌曲。 2.能唱准歌曲中的变化音。 3.能在聆听、对比、体验中理解歌曲的意境,并乐于参与表现。 【学情分析】 五年级的学生已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力,但是,重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情,要让他们从心底里喜爱音乐,还要注重演唱的习惯的训练,形成良好的持续发展的态势,同时应注重引导学生在聆听、对比、体验中理解歌曲的意境,并乐于参与表现。 【重点难点】 教学重点:以情带声准确表达歌曲意境。 教学难点:准确演唱歌曲中的变化音。 【教学过程】 一．情境导入 1.师生律动(播放《小雪花》)。 师:今天我们的课堂上来了一位小精灵,请你和她一起翩翩起舞吧 师:你们猜它是谁呢? 生:(小雪花) 师:对，是雪花精灵，它将带我们走进它的冰雪世界，让我们一起出发吧！ 2.雪景欣赏(播放《雪花带来冬天的梦》伴奏) 师:伴随着轻快的音乐雪花精灵翩翩起舞,带着我们一起领略了冰雪世界的神奇和梦幻。 3.出示课题。 师:今天雪花精灵还给我们带来了一个梦,是怎么样的梦呢?(黑板贴出“带来冬天的梦”,出示课题),让我们用轻柔的声音朗读一遍。 二.新课教学 1.感受旋律,学唱曲谱。 (1)师生用雪花棒和体态感受歌曲旋律。(播放《雪花带来冬天的梦》伴奏) 师:你们动情的呼唤唤醒了许多雪花小精灵,瞧!它们来到你们的身边了。请你用右手将它轻轻地拿起。让我们一起去感受它给我们带来的梦的旋律。 师：雪花精灵一会带着我们漫步（我们一起学学它漫步的样子），一会儿带我们跳跃（我们一起试下），一会儿带着我们飞舞（请你和我一起飞舞） 师：让我们在梦的旋律中再一次舞动起来。 (2)学习“飞舞”的旋律:师生模唱旋律。 师: 好美的梦啊，你能找出旋律中雪花精灵飞舞的那句吗? 师:飞舞的小精灵中有一对双胞胎姐妹,我们一起来认识一下。 仔细观察它们有什么不一样？（让我们一起听下这两个音，再一起唱下。） 师：现在我们把飞舞的旋律演唱一遍。（跟唱-接唱-交换-带上小精灵齐唱） (3)学习“跳跃”的旋律 师:舒展的旋律让雪花精灵们飞舞的轻盈自如,你瞧！那里还出现了一群调皮的跳跃的小精灵，我们一起唱下。（跟唱{你们的声音要是像小雪花一样轻盈跳跃会不会更好听呢}-接唱-交换-带上小精灵齐唱） (5) 学习“漫步”的旋律 师:飞舞、跳跃的小精灵都在旋律中翩翩起舞,漫步的雪花小精灵也悄然的来到了我们中间(出示全谱),你找到它们了吗?(第一乐句和第四乐句) 师：雪花姐妹再次出现,你发现它们了吗?（我们再来唱一唱） 师：现在我们一起试着唱一唱漫步的旋律（跟唱-齐唱-带上小精灵齐唱） (6)师生完整唱旋律。(PPT出现飞出的雪花旋律线) 师:嗯，不错！下面我们一起让梦的旋律再一次灵动起来。 2. 感受意境 ,学唱歌曲。 (1)聆听范唱(播放《雪花带来冬天的梦》范唱) 师:梦的歌声让我们置身于冰雪世界,在这个世界里还有谁与我们和 ... ...