中小学教育资源及组卷应用平台 《我的“长生果”》 同步练习 一、给字选择正确的读音。 差（chài cài） 奔（bèn pèn） 偿（cháng cáng） 皎（jǎo jiǎo） 鉴（jiàn jàn） 馈 (kuì huì) 二、比一比，组一组。 悦（ ） 阕（ ）渐（ ） 说（ ）阔（ ）惭（ ） 三、选词填空 报偿 报酬 （1）醉心阅读使我得到了（ ）。 （2）他总是主动去帮助别人，并且从来不计较（ ）。 赠送 馈赠 （3）这些领悟自然是课外读物的（ ）。 （4）这份生日礼物是我最好的朋友（ ）给我的。 四、按要求写句子。 （1）学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。（缩句） （2）书籍是全世界的营养品。（改为反问句） （3）读书生活像一幅画。（扩句） 五、课内阅读。 像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。 1.这段文字是从哪两个方面设喻来形容愉悦之感的？ 2.“像……像……”两句位置可以互换吗？为什么？ 3.你读书有什么感受？请用形象的语言表达出来，不少于20字。 五、课外阅读。 不动笔墨不读书 禹强读小学的时候，最怕写文章，费了好大劲，写出来的作文，老师总是说内容（空洞、空虚），词汇（空乏、贫乏），她心里非常（焦急、着急）。 她的爷爷徐特立知道以后，对她说：“禹强，要想写好文章，就要多读多写。多读，就要大量地阅读课外书籍，这样既可以扩大知识面，增长见识，又可以学习别人写文章的经验。多写，就是要练习自己的笔头，肯于（克、刻）苦实践。于是，禹强就下工夫多读。【 】 是报纸、杂志、小说，【 】是短篇、中篇、长篇，【 】能找到的，【 】拿来读。可是，提起笔来写作文，进步却不大。徐老看到孙女这种学习方法，摇着头对她说：“你读书的方法不对，读书应该慢慢地读，一边读，一边动脑筋想一想：这本书讲了哪些道理，是怎样讲清楚这些道理的；书上有哪些好的语言、好的描写，也要想一想。严格地说：有些好的段落，光读光想还不够，你们小孩子要能够背诵才行。另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄，记提要，也要写心得，记体会，这就是我常说的不动笔墨不读书。” 从那以后，禹强看书的时候，身边总带着一支笔和一个笔记本，一边想一边记。而且，又勤练习写作，不久，她的作文成绩（居然、果然）提高了。 1、读短文，选择（ ）里恰当的字和词。 2、在“ 【 】”里填上恰当的关联词。 3、联系上下文，解释文中带点字的意思。 “费了好大劲”的“费”： “词汇贫乏”的“贫”： 4、用“ ———线划出具体说“不动笔墨不读书”的语句。 5、根据徐特立老爷爷的话，我们可以知道，要写好文章必须达到两个条件：（ ）和（ ），其中（ ）必须要做到“动笔墨”。 6.请结合你的写作经验,写写你对徐特立老爷爷的话的理。 参考答案 一、 差（chài ） 奔（bèn ） 偿（cháng ） 皎（ jiǎo） 鉴（jiàn ） 馈 (kuì ) 解析：本题主要考查学生对于生字读音的掌握情况。 二、悦（ 喜悦 ）阕（乐阕 ） 渐（ 渐渐 ） 说（说话 ）阔（ 开阔 ） 惭（惭愧 ） 解析：本题主要考查学生对形似字的掌握情况。 三、 （1）报偿 （2）报酬 （3）馈赠 （4）赠送 四、 1.视觉和听觉 2.不能互换，互换后，语段后面的内容就显得错乱，没有与前文保持一致的对应关系。 3.略 解析：本题主要考查学生对于课内重点段落的理解情况。 五、 1.空洞,贫乏,着急 刻 果然 2.无论 还 只要 都 3. 用、缺. 4.还要养成记读书笔记的习惯,可以做摘抄,记提要,也要写心得,记体会 5.多读,多写,多写 6.“多写”是写好作文的基础。有些好句子、好段落,只阅读、思考还不够,必须要写下来.做摘抄、记心得、写体会是必 ... ...
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