4.3 设计电路 教案

第三课 设计电路 教学目标： 科学探究 1.让学生经历一个设计电路、根据电路图连接电路的过程。 2.在设计电路中培养学生的创新意识。 3．培养学生的动手能力。 情感、态度与价值观 在设计电路与连接电路的活动中训练学生认真、细致的工作态度。 科学知识 1. 初步了解一些基本的电器符号。 2. 会设计简单的电路图。 教学准备： 小组实验材料：小灯泡3个（其中两个分别染成红和绿色），两个电池盒、灯座三个、曲别针、导线、图钉、木板（或泡沫板）。 教师准备：施工电路图纸、上次课堂中学生标示的电路图、红绿灯电路设计图纸 教学过程： 一、导入 　　生活中，人们总是按设计好的电路图连接电路，这样做有什么好处呢？（明确思路，节省材料等）今天我们也来设计电路图。 二、新授： ㈠、电路图上图形符号的意义 　　１.课件出示施工电路图，圈点出关键符号，猜测：这些符号代表什么呢？ ２.阅读课本70页指南车信箱。 ３.出示上节课同学们标示的简笔画电路图，若用这些符号来标示，该怎么画？ ４.将教师出示的这幅简笔画电路图，转化成电器符号连接电路图，填入教材69页设计图方框一中。 ㈡、按要求设计电路： １.提出问题：你能设计一个电路用一个开关控制两个小灯泡的吗？ ２.学生思考，独自作图。 ３.汇报交流： 你是怎样设计的？大家认为这样的设计可行吗？（检验电路是否通畅的标准：在闭合的回路中） 哪些同学还有不同的设计？是否也是可行的？ 学生可能有的设计： ４.把你没有想到的连接方式记录下来，然后选取其中你觉得最有意思的方案，按照图示连接电路。 ㈢、做红绿灯 　　１.出示红绿灯电路图：制作红绿灯需要哪些材料？（教材上提供的设计图让学生很容易理解，但不省材料，教师也可以更优的方案，如：） ２.分组按图连接电路。 ３.汇报交流：展示控制得好的小组。