20 《蜘蛛开店》教案

部编版义务教育教科书语文二年级下册 《蜘蛛开店》教学设计 教学目标： （一）知识与技能方面： 1、初读课文，会认“店、蹲、寂、寞”等 15 个生字，会写“店、决、定”等 9 个生字，会写“飞虫、决定、商店、木屋、围巾、星期”等词语。 第一课时重点指导“商、店”两个生字的书写。（课堂练字纸，同位互评） 2、学生正确、流利、有感情地朗读课文，能根据示意图讲故事。 （课文学习过程中、小组合作过程中检测） （二）过程与方法方面： 3、学会在生活中识字、随文识字的方法。（课文学习中检测） 4、学会换近义词了解词义的方法。（课文学习中检测） 5、初步学习抓住关键词语理解句子的方法。（课文学习中检测） 6、养成认真倾听的习惯。（课文学习中检测） （三）情感态度价值观方面： 7、通过学习课文，理解蜘蛛思维、处事方式简单。（课文学习中检测） 8、能根据课文内容展开想象,能改变蜘蛛思维方式续编故事。（小组合作检测） 教学重点： 认识字词，借助提示讲故事。 教学难点： 理解蜘蛛思维、处事方式简单，并且能改变蜘蛛思维方式续编故事。 教学过程： 一、导入课题，书写生字。 1、谜语导入。 老师给大家带来一则谜语，请听好：吐出细银丝，织成天罗网，摆下八卦阵，专抓飞来将。（打一动物） 2、今天我们一起来学习一篇关于蜘蛛的课文， 齐读课题？ “店”是本课要求会写的生字，请大家观察一下这个字是什么结构？（大屏幕出示田字格中的字“店”）（半包围结构）。 对于半包围结构的字，语文园地一有书写提示。出示：左上包围的字，书写时包围部分的撇画要写得伸展。请伸出小手，跟老师一起写这个字。点写在竖中线上，横略向上斜，撇伸展，包住里面的部分。竖写在竖中线上，短横在横中线上，口字上宽下窄。 3、生活中你见过“店”这个字吗？商店、饭店、酒店 在生活中识字是一种很好的识字方法。 有同学说到了“商店”，“商”也是本课要求会写的生字，请大家观察一下，写这个字应该注意什么？第二笔横稍长，下面的同字框要上下同宽。伸出小手，跟老师写这个字。 4、请同学们在练字纸上把这两个字各写一个。注意写字姿势要正确。 5、评价。请同位互相交换、点评。 6、评完后交换，拿到自己的练字纸。得三颗星的请起立。掌声表扬他们。 二、学习第一自然段，理解“寂寞”，朗读。 1、生字就写到这里，我们进入课文的学习。蜘蛛为什么要开商店呢？请你打开课本89页，自己读一读课文的第一自然段。 2、你知道了什么？ 相机引出：“蹲”是这课的生字，一起读一遍，谁来做一做蹲的动作？蹲和脚有关，所以是足字旁。 3、蜘蛛每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，没人和他玩，没人理他，他感到很———寂寞，出示词语。(贴词语)齐读两遍 (1)你知道寂寞是什么意思吗？换一个词就是（孤单、孤独） (2)谁能读出这种寂寞？指名读。 (3)寂寞的时候，人就会叹气，唉！谁能读出这种感觉？读出了蜘蛛的寂寞，我们一起来试一试。 （如果读不好就听老师读）老师提示一下，重音轻读，就能读出蜘蛛的寂寞，听老师来读。 三、小组合作，完成线索图，讲故事。 1、 过渡：因为寂寞、无聊，所以蜘蛛决定开一家———商店。是什么店呢？出示词语：编织店，齐读。 2、他在编织店里都卖了些什么呢？有哪些顾客来买呢？贴“卖、顾客” 请同学们放开声音朗读2-11自然段，用铅笔把相关的词语画出来。 3、 指名说一说。 4、 出示：卖口罩、河马、卖围巾、长颈鹿、卖袜子、蜈蚣【自己放开声音读一读】 5、 这么多词语，你认识吗？老师检查一下。 6、 这些词语朋友都藏在词语包里。现在请小组合作完成一项工作。（出示）把词语包中的词语用胶棒贴在这张工作纸上，是哪个线索中的词就贴在哪条线上；然后根据贴好的示意图讲讲这个故事。 7、 小组展 ... ...