3.6.2 师生交往 （课件+教案+素材）

课件44张PPT。道德与法治部编版 七年级上3.6.2 师生交往新知导入老师组织我们一起野炊老师和我们一起打篮球老师听我倾诉委屈老师见证我们一起成长老师在我们的生活中扮演着什么样的角色？ 你和老师的关系怎么样？ 你爱你的老师吗？ 怎样才能与老师保持和谐友好的关系？探究与分享和视频中学生一起，说说你印象深刻的师生交往场景。老师在其中扮演了什么角色？ 老师是学生成长过程的组织者、倾听者、陪伴者，是良师，更是益友。老师学生老师是“权威者”学生是“遵从者”传统观念上的 师生关系现代新型的 师生关系老师，你是那春暖的阳光 正无私地将光泽洒遍园田 百川奔腾东到海 老师，你是那坚固的堤坝 正勇敢地用身躯指引前路 这是您无边的付出 衣带渐宽终不悔 老师，你以消瘦的容颜换取教学的精力 春蚕到死丝方尽 老师，你以宝贵的青春换取教学的知识 这是您默默的奉献 给予我们这群无知的孩子感谢您，老师一、教学相长新知讲解教学相长弟子不必不如师，师不必贤于弟子。教学相长师生相互陪伴、相互促进、共同成长。 古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一的……这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。你认为亚里士多德尊敬他的老师吗？表现在哪里？ 他是否背叛了他的老师？为什么？探究与分享 张松同学刚进入初中时，成绩不太理想，但他经常到办公室向老师请教问题，深得老师喜欢，老师给他学习上提了很多好的建议。期中考试张松同学成绩进入了全班前十名。 李欣同学进入初中后，认为只要自己足够努力就能使学习成绩提升，不喜欢与同学交流，嫌老师啰嗦，不喜欢老师对他严格要求，见了老师都躲着走。期中考试，她的成绩不但没有上升，还下滑了15个名次。张松与李欣同学的不同经历说明了什么问题？探究与分享情境二情境一 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源； 与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。向老师提意见的技巧 （1）把握时机 （2）语气平和 （3）坦诚相待 （4）方式恰当金无足赤，人无完人。相 关 链 接七（1）班“怎样对待老师的表扬和批评”座谈会上。A组同学说： 表扬的力量是巨大的，老师对我们应该多多表扬。B组同学说： 批评会让我们在全班同学面前很没面子，所以我们反对老师批评学生。我说：……探究与分享我们要先弄清老师表扬和批评我们的原因分别是什么？ 老师的表扬和批评会对我们产生什么影响？ 老师表扬和批评我们，想达到什么目的？探究与分享 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 芳芳同学成绩一直都很优秀，一天，她上课时与同桌小声讲话，被老师发现了，批评她说：“你的做法让我很失望，你不要用你不上进的态度影响你的同桌！”芳芳一下愣住了，从来没有老师这样说话刺伤她的自尊心。接下来芳芳应该怎么做？请你帮她出主意。探究与分享 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。怎样正确对待老师的批评？墨子与耕柱子的故事 墨子对弟子要求很严格，尤其对耕柱子相当严格。耕柱子很委屈地说：“我不是胜过别人吗？”墨子问道：“我将要上太行山去，可以用骏马驾车，可以用牛驾车，你将驱策哪一种呢？”耕柱子说 ... ...