《学画漫画像》教学设计 教学内容分析： 学生学情分析： 设计思路: 教学目标：1.提高学生对人物外形特征和性格特征的观察力 2.学会概括省略减弱次要部位 3.学生学会找特征，并绘制出一幅漫画像。 教学重点和难点：学会概括 省略 减弱次要部位,自己独立完成绘制一幅漫画像 教学准备: 教学过程: 谈话导入 同学们，这节课不光只有葛老师和大家一起上课，还有一些名人走进我们的（）（）班的课堂中来，他们是谁呢？你们想知道吗？那就请你端正坐姿，洗耳恭听！看，他们来了！ 出示漫画（毛泽东、习近平、赵本山、姚明）引导学生仔细观察。 出示漫画（任强）引导学生生活中处处有艺术。 总结：这就是漫画像，通过幽默夸张的表现手法展示出的一种绘画方式。只要你善于观察，勤于动手，你也能画出一幅幅生动、有趣的漫画像。这节课就请跟随葛老师一起学画漫画像。 板书课题《学画漫画像》 画法分析 1. 思考：漫画像是通过幽默、夸张的表现手法展示出的一种绘画方式，而使人笑过之后，不禁掩卷沉思，下面就让我们深思：漫画像主要是抓住了人物的哪些特征进行夸张变形的？ 2.展示图片，分析问题：思考前，先来看一组图片。 4.指名回答。 5得出结论：外形、神态特征（体态、衣着、发型、五 官及个人喜好） 三、实践操作 1.我们学习分析漫画像的绘画方法，那么就让我们一起画一画吧！我们来画一位非常有特征的名人———郭德纲。 2.你了解他吗？（幽默）有信心画他吗？ 3.师示范画。首先他的脸蛋轮廓是圆圆的，他的发型是桃心，他的眉毛是月牙形，因为他爱笑，所以眼睛成了一条线。再往下是鼻子，鼻子是一个蒜头鼻子。嘴巴薄薄的所以巧舌如簧。还有一个特征就是胖胖的形成了双下巴。大家都知道他是一位相声演员，所以爱穿着一件长布衫，拎着一个鸟笼来逗鸟。 4.接下来给大家15分钟的时间画一画郭德纲。（指点） 四、展示成果 1.展示—画家（你善于观察勤于动手老师也把老师的绘制作品奖励给你）—点评（你有一双善于发现的眼睛，非常好）—奖励，这是葛老师绘制的漫画作品 五、课堂总结 漫画创作来源于生活，大家只要平时留心观察周围的事物，就会发现许多创作素材。让我们做个生活中的有心人。
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