1 认识周围 教学设计 【单元】第一册第一单元《认识周围》 【课题】摸一摸，掂一掂 【教材分析】 《摸一摸，掂一掂》是小学《科学与技术》第一册第一单元的教学内容。在《上海市小学科学与技术学科一年级教学基本要求》中对这节课的学习要求是：用手触摸身边的物体，描述感觉，知道皮肤是人体的感觉器官。玩“手摸‘找’物”游戏，能用触觉来认识纸盒中的物品，收集有关指定物体的信息，做出判断。玩“手摸‘猜’物”游戏，用手摸、掂纸盒中的未知物体，能用触觉来认识纸盒中的物品，收集信息，做出判断。教材希望学生通过摸物体，玩手摸“找”物游戏，利用多种感官“猜”物游戏三个部分对本节课进行学习。结合《一年级教学基本要求》与教材内容，我将本节课的教学重点确定为：能用触觉来认识布袋中的物品，收集有关物体的信息，描述感觉，并做出判断。本单元为第一册第一单元，主要介绍了如何利用人的各种感官通过看一看，听一听，闻一闻，尝一尝，摸一摸，掂一掂认识周围世界，这节课是了解人体感官的最后一课，所以我进行了总结性地拓展延伸，让学生利用多种感官对纸盒中的物品进行猜测。并将本节课的教学难点确定为：合理利用多种感觉器官，收集纸盒中物品的信息，对物品做出判断。 【学情分析】 一年级学生初入小学校园，第一次接触《科学与技术》这门课程，对这门课程的了解还不多。学生也是在第一单元《认识周围》这一主题的引导下慢慢开始对生活经验进行提炼，学习有序地利用多种感觉器官认识周围。在生活中，有许多事物是可以直接通过感觉器官去了解的，就像在本节课中布袋与纸盒中的材料。但是也有一些事物在我们直观感受的过程中存在一定的局限性，而技术是能让我们看得更远，听得更清楚，让触觉更加灵敏，感受地更全面深入的。随着科学的发展，技术给生活带来了许多便利，帮助我们更好地认识世界。因此，在活动三环节中，学生在“隔空‘猜’物”游戏后，教师引导学生思考面对孕妇，如何更好地了解肚中胎儿的情况，感受技术对我们认识事物带来的帮助。而在三年级上册第八单元《推测暗盒》课程中有如何不打开暗盒，通过各种方法推测暗盒中物品的等进一步学习的内容，这节课的了解也为三年级下册相关内容的进一步探究奠定基础。 对于一年级第一学期的新生，处于从幼儿园教育走向义务教育阶段，也是他们从幼儿过渡到儿童的时期。对于一年级的小学生来讲，具有爱动、好玩的特点，且理解能力较弱。针对小学一年级学生的特点，本节课采取游戏教学方法，可以 激发一年级学生学习的积极性，提高课堂的教学质量。由于一年级学生的思维相对简单，所以在本节课三个游戏活动中，从知道物品在布袋中找，到不知道物品，通过手摸、掂来猜，最后利用多种感觉器官猜纸盒中的物品，难度层层深入，学生的思维开拓需要教师的一步步引导。 【教学目标】 1.通过玩手摸“找”物游戏，知道皮肤是我们的感觉器官，能用触觉来认识布袋中的物品，收集有关物体的信息，描述感觉。 2.玩手摸“猜”物游戏，用手摸、掂布袋中的未知物体，能用触觉来认识布袋中的物品。并且用收集的信息，对物品做出判断。 3.合理利用多种感觉器官，收集纸盒中物品的信息，对物品做出判断。 4.通过思考如何帮助准妈妈、准爸爸了解他们的孩子，观看孕妇做B超视频，感受现代技术给我们带来的便利。 5.学会在教师的引导下进行有序、规范地实验。 【教学重点和难点】 教学重点：能用触觉来认识布袋中的物品，收集有关物体的信息，描述感觉，并做出判断。 教学难点：合理利用多种感觉器官，收集纸盒中物品的信息，对物品做出判断。 【设计思路】 1.教学重点及其解决思路 本节课的教学重点为：用触觉来认识布袋中的物品，收集有关物体的信息，描述感觉，并做出判断。通过玩 ... ...
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