课题：1、朝夕（第1课时）?????????????????????????? 课型：综合课 教学目标 1、把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。 2、能够区别重唱和合唱这两种演唱形式，并能够为歌曲《清晨》设计演唱形式。 3、通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。 教学重点：通过学习歌曲激发对生活的热爱。 教学难点：能够为歌曲《清晨》设计演唱形式。 教学方法：演唱法、欣赏法?????? ????????????????教学用具：钢琴、多媒体 教学过程： 教? 师? 活? 动 学? 生? 活? 动 一、组织教学 ? 二、新课教学 1、学习歌曲 （1）导入 导：你知道哪些校园歌曲？让我们来听几首你所熟悉的校园歌曲。 A、聆听《童年》片断 B、聆听《乡间的小路》 C、聆听《外婆的澎湖湾》 （2）简介台湾校园歌曲 导：你知道这些歌曲都来自哪里吗？对，在八十年代，台湾的校园歌曲可以说是街知巷闻，不仅是因为曲调优美动听、朗朗上口，它更是反应了校园生活的美好情景。今天我们来学习一首台湾非常有名的校园歌曲《清晨》。 （3）初听歌曲 导：歌曲表述怎样的内容？可以分为几个部分？ （4）复听歌曲 导：歌曲的两段情绪一样吗？给你怎样的感觉？ （5）再听歌曲 导：歌曲有相似的乐句吗？找一找。 （6）演唱相似乐句 导：让我们来把相似的乐句唱一唱，区分一下。你有什么好办法把两句区分清楚、演唱准确？ （7）歌曲演唱顺序 导：谁来说说歌曲的演唱顺序是怎样的？ （8）学唱歌曲 A、齐唱 B、师指导演唱 C、跟音乐伴奏演唱 （9）为歌曲设计演唱形式 导：可以用哪些演唱形式将歌曲进行变化？ ? 2、编配情景 （1）导入 导：清晨给你感觉是怎样的？会有些什么样的声音？能用声音来表演清晨吗？ （2）给歌曲编创伴奏 导：用打击乐器编创一些声音，给歌曲加上清晨的前奏、间奏和尾声。 A、小组编创 B、小组表演 C、集体交流、评议 （3）集体加入伴奏进行歌表演 ? 三、组织下课 ? ? ? ? ? 仔细聆听 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 仔细聆听 指名说 仔细聆听 指名说 仔细聆听 指名说 齐唱 ? ? 指名说 齐学 ? ? ? ? ? 指名说 ? ? ? 指名说 ? 小组合作 ? ? ? ? ? 集体表演 板书 设计 ???? 前奏———《清晨》（间奏）———尾声 教后 反思 ? ? ?
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