第11课《凉爽的秋天》（课件+教案+练习）

粤教粤科版科学一年级第四单元第11课时教学设计 课题 凉爽的秋天 单元 四 学科 科学 年级 一 学习 目标 科学知识：? 认识一些秋季的天气现象。 科学探究：? 通过观察发现身边和秋天相关的现象，例如在秋季成熟的果实、一些动物在秋季的活动等。情感、态度与价值观：? 通过观察发现自然界季节变化的奇妙，培养热爱大自然的情感。? 重点 观察身边的现象，发现秋天大自然的变化。? 难点 秋天的动植物有哪些变化。? 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 提出问题：你知道我们一年有哪几个季节？ 展示动态图片： 请学生辨认属于哪个季节？ 回答：四个季节 观察图片，发现树叶黄了，随风飘落到地面，从而知道俗语秋季 问题取自生活，用生活化的内容引导学生思考引入主题学习，简单易懂 讲授新课 一.秋天来了 1.介绍秋天：秋天，又称秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的过渡季，北半球为9至11月，南半球为3至5月。 2.引导学生感知说一说：秋天来了，你是怎样发现的呢？ 3.引导学生展示交流 我们可以从生活中的哪些方面感受秋天的到来 引导学生分别进行感知，并能进行描述 （1）科学角度归纳秋天的气温变化：五天平均气温稳定在22度以下时就算进入了秋季，低于10度时秋季结束。 秋季的气温会逐渐下降，但是一般较冬季缓慢。 （2）引导学生观察秋天的雨 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 补充链接生活：“一场秋雨一场寒 ”。 （3）引导学生观察秋天的风 秋风瑟瑟，秋风是凉爽的 （4）引导学生观察秋天的树叶与夏天树叶的不同 二.秋天的动物和植物 1.我们把秋天形容为金色的秋天，我们说秋天是收获的季节，你知道为什么说嘛？ 2.走进田野，看一看收获了哪些？ （1）观看农田里 （2）转折提出问题：植物在秋天发生了很大的变化，动物都有什么样的行为呢？ 科学认识： a秋天由于气温降低,蚂蚁的活动减少,清晨,傍晚,已经很少见到蚂蚁外出了。 由于温度的降低,蚂蚁的活动速度也会降低，变得较以前迟缓。 b勤劳，聪明伶俐的小松鼠，在秋天的时候会采蘑菇、松果、花生等食物，储蓄到冬天时吃 c燕子是候鸟。也就是它们会随着气候的变化迁徙。冬天北方气温低,不适合它们生存,所以它们要在秋天的时候南迁。 1.从科学的角度熟悉秋天，读一读 2.想一想，说一说 （1）和你的小伙伴说说自己有什么感觉 （2）比一比，组内哪一位同学知道的最多？ 3.展示交流讨论结果： 我们可以从生活中的多个方面感受秋天的到来，例如温度、风、雨、树叶等。 （1）表达感知秋天的气温的变化：能感觉到天气变凉，尤其是早晨和晚上，需要加一些厚衣服 （2）表述感知秋天的雨： 能说出细细的、密密的等特点 （3）表述秋风：秋风一起，对冷的感觉越来越明显 （4）对比，交流秋天的树叶与夏天树叶的不同，秋天树叶变黄、夏季树叶是绿色的，秋季树叶逐步飘落...... 1.小组合作，思考问题，说出自己的所想。 要求：小组合作，结合大家的发现，做好记录 2.发现金色秋天是因为植物成熟了 （1）观察发现，说一说 发现：黄橙橙的玉米翘在玉米杆上，大大的黄豆粒压完了豆杆 雪白的棉花漾满枝头，预示着丰收的喜悦 长在地下的地瓜、萝卜也该收获了 果园里苹果、梨、柿子等也成熟啦 （2）小组讨论： 发现动物中蚂蚁、燕子、松鼠的在秋天活动最为奇特。 从科学的角度介绍秋季，让学生先入为主的内容准确，科学 开展小组活动，让学生的认知相互碰撞，在“说”中完善对内容的认知 采用实际观察，交流讨论的形式让学生对秋天的气温、雨、风、树叶等的变化深入认识，并能形成自己的认知 设计活动，有条件的走进田地，实物观察更有利于的学习，更直观，形象 通过“说”，让学生对不同事物的认识更深入 ... ...