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课件网) 2019新人教版部编本五年级上册语文 语文园地四 自主预学 1.课前预习语文园地四，将不懂的地方做上记号，搜搜资料成语分别描绘了不同的生活状态。 2.同学们，语文园地四给我们带来了多种学习方法的指导。现在就让我们去看看吧。 同学们，本单元的课文充满了浓浓的爱国情感。我们怎样通过朗读把这种情感表达出来呢？ 自主展学 ①要准确把握课文的感情基调。如，《圆明园的毁灭》表达的是_____之情；《少年中国说》表达的是_____感情。 ②可以通过调整语速、语调和节奏等来体现课文的感情。如，《圆明园的毁灭》地1自然段，可以读得_____ 一些；《少年中国说》的第三自然段应该读得_____一些。 缓慢 沉痛 痛惜 豪情壮志 高昂 交流平台 自主展学 词句段运用 （1）每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词语写一段话。 A.朗读这些成语，借助工具书理解词语的意思。 B.这两组词语在表达效果上有什么异同。 C.选择一个词语写一段话。 每组上下两个成语的意思是相同的，不同的是它们的感彩。上面的成语是褒义词，用作褒扬、赞美；下面的成语是贬义词，用作贬斥、斥责。 查字典，并说明两组词语的异同。 展示自己写的话。 词句段运用 （2）体会顿号和逗号的不同用法。再给最后一句加上标点。 C.给最后一个句子加上标点。 A.读这两个句子，找出句子中的顿号和逗号，看看它们分别用在什么地方。 B.体会它们的不同。 顿号用来隔开并列的词或短语，表示的停顿比逗号小。 顿号、逗号的异同 逗号、顿号均表示句内停顿，但停顿性质不同。逗号属句内一般性停顿，而顿号有专门的用途。 逗号所表示的停顿不外乎三类：一是表示分句之间的停顿，二是表示句中成分之间的停顿，三是表示句子成分内部的停顿。而顿号呢，在句子里，一个顿号相当于一个连词，停顿时间比逗号短，有时也用来表示次序语之后的停顿，如一、二、三等 给最后一个句子加标点： 毽子越做越讲究 有黑鸡毛 白鸡毛 芦花鸡毛等 各种颜色的毽子满院子飞 ， 。 、 。 、 我们在书写一首诗的时候发现可以横写也可以竖写。横写的时候，我们要从左到右写，竖写的时候，要从右到左。要注意居中写，注意上下左右的文字要对称，使篇章看起来美观。 书写提示 每个字要做到笔顺正确，结构合理，使每个字看起来也美观。 日积月累 （1）朗读这些成语。 （2）借助工具书理解这些词语的意思。 （3）感悟两组成语所描绘的不同生活状态，珍惜美好生活。 自学提示： 太平盛世 政通人和 多事之秋 家破人亡 国泰民安 人寿年丰 兵荒马乱 哀鸿遍野 丰衣足食 夜不闭户 流离失所 民不聊生 安居乐业 路不拾遗 生灵涂炭 内忧外患 描绘的是“太平盛世”下人们幸福快乐的生活场景 社会动荡不安的情况下，人们悲惨的生活。 这两组成语分别描绘了不同的生活状态。第一组成语描绘的是“太平盛世”下人们幸福快乐的生活场景；第二组词语描绘的是社会动荡不安的情况下，人们悲惨的生活。我们现在就处在太平盛世，我们生活幸福，应该珍惜这来之不易的幸福。 自主练学 一、根据课文内容填空。? (1)死去元知万事空，_____。? (2)“美哉，我少年中国，_____！壮哉，我中国少年， _____！”这两句话应该读出壮志豪情。? (3)“圆明园的毁灭是_____文化史上不可估量的损失，也是 _____文化史上不可估量的损失！”所以我们应该用_____的语气来读《圆明园的毁灭》一课。? 2．《圆明园的毁灭》一文让我们明白了圆明园曾经很_____，这 让我们感到_____，可现在它已_____。它的经历告诉我们要铭记历史，勿忘_____；告诉我们落后就要_____。我们要从小好好学习，为振兴中华而努力，因为少年智则_____，少年富则_____ ... ...
