3.3《声音的高低》课件+教案+练习

课件21张PPT。 声音的高低 粤教粤科版 四年级上 课前问答声音的强弱与什么有关？声音的强弱与振动的幅度的大小有关。你知道歌唱家根据他们的音高可以分为哪几类吗？男高音、男低音、女高音、女低音。声音除了有强弱之分还有什么之分？还有高低之分。新知导入1：你看到了哪些乐器？我看到了钢琴和竖琴两种乐器。2 ：认真观察竖琴的琴弦，你发现了什么？我发现竖琴的琴弦有的很长有的却很短。3 ：为什么竖琴的琴弦有的长有的短？因为这样就可以演奏出高低不同的声音。新知讲解同学们，你们认识这是什么乐器吗？铝板琴你能说说铝板琴有什么特点吗？铝板琴的铝板有的长有的短。新知讲解任务：用音锤依次敲打铝板，听一听发出的声音。新知讲解敲击较短的铝板时，铝板琴发出的声音很低沉。敲击较长的铝板时，铝板琴发出的声音很尖锐。低沉尖锐低音高音新知讲解 每块铝板发出的声音不同，这与它们的长短有关吗？新知讲解　　生活中能听到很多高低不同的声音，分辨下面几组不同的声音，说出它们声音的高低。新知讲解警笛声笛声高音蝉鸣声牛哞声高音高音低音新知讲解验证声音的高低变化。新知讲解实验：实验器材：钢尺一把。实验步骤：１、将钢尺伸出桌边 10 厘米，压紧。用力拨动钢尺，观察振动的快慢和发出声音的高低。 ２、改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动钢尺，观察振动的快慢和发出声音的高低。 ３、多次改变钢尺伸出桌面的长度，记录实验现象。 每次拨动尺子的力量要一致。新知讲解实验记录新知讲解在上述实验中，拨动尺子的力大小一致，产生的声音却高低不同，其中的秘密是什么？振动速度快振动速度慢声音高声音低我的发现　　我发现尺子伸出的长度越短，尺子振动速度越慢，尺子发出的声音就越低；伸出的长度越长，尺子振动幅度越大，尺子发出的声音越高。课堂练习简答题。 同学们都玩过橡皮筋。想一想，当把橡皮筋拉紧时，拨弹橡皮筋，橡皮筋发出的声音是怎样的？把橡皮筋稍稍放松，再拨弹，橡皮筋发出的声音又是怎样的？ 橡皮筋绷紧时，振动得很快，发出的声音高；橡皮筋松时，振动得慢，发出的声音低。拓展提高曾侯乙编钟曾侯乙编钟拓展提高曾侯乙编钟课堂总结1、 声音的高低与振动的速度有关。 2、振动速度越快，声音越高；振动速度越慢，声音越低。 板书设计声音的高低振动速度快声音高声音低振动速度慢作业布置 制作一个能发出不同音高的水杯乐器，并尝试用不同力度敲击制造出美丽的音乐，让我们自己去探究实验，去动手做做看吧！上21世纪教育网 下精品教学资源谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com)全国最大的中小学教育资源网站有大把优质资料？一线名师？一线教研员？ 赶快加入21世纪教育网名师合作团队吧！！月薪过万不是梦！！ 详情请看：http://www.21cnjy.com/zhaoshang/粤科版科学四年级上册第19课时教学设计 课题 声音的高低 单元 3 学科 科学 年级 四 学习 目标 科学知识 1、知道声音有高低之分； 2、认识到物体振动越快，产生的声音就越高，反之声音就越低。 科学探究 能够对声音的强弱和高底与什么有关提出假设。； 能够设计实验验证假设。 科学态度 了解到声音变化的美妙及中国古代人民的聪明才智； 养成严谨的实验习惯和培养认真的实验态度。 重点 模拟实验，验证声音高低产生的原因。 难点 根据实验中的现象，想象并初步解释声音高低产生的原因。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 课前问答。 思考：声音的强弱与什么有关？ （声音的强弱与振动的幅度的大小有关。） 2、你知道歌唱家根据他们的音高可以分为哪几类吗？ （男高音、男低音、女高音、女低音。） 3、声音除了有强弱之分还有什么之分？ （还有高低之分。） 二、问题引入。 1、出示情景图，两个小朋友观看乐器展示，对竖琴的 ... ...