人教部编版四上语文第七单元22《为中华之崛起而读书》第二课时 练习

第22课 《为中华之崛起而读书》第二课时 同步练习 一、选词填空。 1、在沈阳租界，中国巡警面对洋人的汽车轧死中国人的现象，不但不惩处肇事的洋人，反而（ ）死者的家属。 A、训骂 B、斥责 C、训斥 2、大家只能（ ）那个不幸的女人。 A、劝告 B、劝慰 C、安慰 3、怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中（ ）出来呢？ A、解救 B、拯救 C、解脱 二、词语综合训练。 1、有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。“默默”的近义词是_____，用“默默”可以写成成语：默默_____、默默_____；“若有所思”词语中“若”的意思是_____，词语的意思是_____。这是一个与思考有关的词语，这样的四字词语还有_____。用“若有所思”写一句话：_____ 2、正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警门前围着一群人。句中与看有关的成语是_____，根据提示，写出不同的看： （1）聚精会神地看 （ ） （2）恭敬地看 （ ） （3）从低处望上看 （ ） （4）目光迅速地向四周看（ ） 三、根据课文内容选择合适的答案。 1、“谁知中国刑警不但不惩处肇事的洋人，反而训斥这个女人。”的意思是（ ）。 A、谁也不知道中国刑警为什么惩处肇事的洋人，反而训斥这个女人。 B、谁也想不到的是中国刑警不去惩处肇事的洋人，反而训斥这个女人。 2、“但这是在外国人的租界里，谁又敢怎么样呢？”改为陈述句是（ ）。 A、但这是在外国人的租界里，谁都敢怎么样。 B、但这是在外国人的租界里，谁都不敢怎么样。 3、“有志者当效周生”的意思是（ ）。 A、有志气的人要效仿周恩来先生。 B、周恩来先生应当做一个有志气的人。 4、“中华不振”的意思是（ ）。 A、中国人面对外国的侵略熟视无睹，只是敢怒不敢言。 B、中国人们很久都没有遇到过令人振奋人心的消息了。 5、下列对于课文的理解有误的一项是（B）。 A、“为中华之崛起而读书”的意思是为祖国的兴盛和民族的振兴而学习。 B、课文写了“洋人欺负妇女，周恩来明白中华不振的含义”“周恩来立志”两件事。 C、随着事情的发展，周恩来感情的变化是：疑惑、气愤、立志。 D、谈论读书的目的时，作者运用了对比的方法，更能体会到少年周恩来的博大胸怀和远大志向。 四、课内阅读。 此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从（艰难 苦难）和屈辱中（拯救 挽救）出来呢？这个问题像一团火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的（洪亮 响亮）的回答。 1、用“_____”画出括号里恰当的词语。 2、此时周恩来的心情是_____的，他一直思考的问题是什么？用“_____”画出来。 3、结合课文的事例说说“中华不振”的含义。 _____ 4、联系课文和下面的诗句，说说周恩来为什么立下“为中华之崛起而读书”的志向？你觉得他是一个怎样的人？ 大江哥罢掉头东，邃密群科济世穷。 面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。 _____ 五、课外阅读。 徐悲鸿励志学画 　　1919年春天，年轻的画师徐悲鸿考取了巴黎高等美术学校，后来又向法国著名的绘画大师达仰学画。达仰很看重这位刻苦努力的中国学生，热情地指导他，这却引起了一些人的嫉妒。 　　一天，一个外国学生很不礼貌地冲着徐悲鸿说：“徐先生，我知道达仰很看重你，但你别以为进了达仰的门就能当画家。你们中国人就是到天堂去深造，也成不了才！” 　　徐悲鸿被激怒了，但是他知道，靠争论是无法改变别人的无知和偏见的，必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！ 　　从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。 　　当时，巴黎的博物馆里陈列着许多欧洲绘画大师的作品，每逢节假日，徐悲鸿就进馆去临摹。他画呀，画呀，常常一画就是一整天。经 ... ...