(
课件网) 在柏林 奥莱尔 理解“指手画脚、不假思索”等词语。 学习目标 1 2 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 3 感悟残酷的战争对无辜百姓身体、心灵的巨大伤害。 多音字 柏 bó：柏林 bǎi：柏树 松柏之茂 bò:黄柏 柏林 柏树 黄柏 词语学习 缓慢：不迅速；慢。 造句：一只蜗牛缓慢地爬着。 健壮：强健。 造句：牧草肥美，牛羊健壮。 后备役：预备役。 造句：这是一支训练有素的后备役人员。 词语理解 指手画脚：说话时手脚做出各种动作。多形容说话放肆、随便或神气活现的样子。也表示说话时用手脚示意。引申为乱加批评、指点或瞎指挥。 造句：越是没有本领的人，越喜欢在人前指手画脚。 不假思索：假：凭借，依靠。不用思考就作出反应。形容言行敏捷。 造句：知识竞赛上，他不假思索，对答如流。 寂静：没有声音；很静。 造句：嘹亮的军号声打破了黎明的寂静。 多义词:可怜 ①值得怜悯。 造句：当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。 ②怜悯。 造句：对这种一贯做坏事的人，绝不能可怜他。 ③数量少或质量坏到不值得一提。 造句：因为从小没有念多少书，知识贫乏得可怜。 近义词 缓慢———（迟缓） 健壮———（强健） 虚弱———（衰弱） 沉思———（深思） 奇特———（奇怪） 指手画脚———（发号施令） 平静———安静（宁静） 可怜———（怜悯） 寂静———（沉寂） 反义词 缓慢———（急速） 健壮———（瘦弱） 平静———（动荡） 可怜———（幸福） 寂静———（喧闹） 指手画脚———（谨言慎行） 不假思索———（深思熟虑） 词语辨析 健壮 强健 相同点：都含有“健康而且有力量”的意思。 不同点：“健壮”强调指身体健康，肌肉厚实，多用于人，也可用于动物植物，通用于口语和书面语；“强健”强调指强大有力量，只用于人，有书面语色彩。 运用示例： 1.这些树木都很（ ）。 2.爸爸身体（ ）有力，动作迅捷灵活。 健壮 强健 自读课文，标出自然段，给课文划分层次并概括大意。 整体感知 第一部分(1)：故事的起因，车厢里的老妇人 遭到了两个小姑娘的嗤笑，一个老头不高兴了。 第二部分（2、3）：故事的高潮，老兵控诉战争的残酷。 第三部分(4）：在环境描写中结束本文，引人深思。 1. “车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。”这句话暗示了什么？ 课文解读 暗示健壮的男子全都上了前线，只留下妇女儿童，为后来提到的战争的残酷提供了有力的证据。 2.“在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。”这句话是什么描写？有什么作用？ 这句话是外貌描写。“头发灰白”“身体虚弱而多病”揭示了残酷的战争对无辜百姓身体、心灵的巨大伤害。 3.文中为什么要写老头和两个小姑娘计较呢？ 为下文做了铺垫，使读者有充分思考的空间。 4.写老妇人多次重复数着“一、二、三”有什么含义？ 其含义是指老妇人对失去了三个儿子的痛苦诉说，也表现了作者对战争的罪恶的强烈控诉。 5.结合老兵对那两位小姑娘所讲的话，说说老兵让她们不要再笑的原因是什么。 因为老妇人在战争中失去了三个儿子，不堪巨大的打击，她已经疯了；而两个天真的小姑娘却尚未意识到这是战争带来的伤害。 6.老兵的话讲完后，为何“车厢里一片寂静”“静得可怕”？这样结尾有何好处？ 因为老兵的话引起了人们对老兵一家的同情和对战争的反思。这句环境描写，一方面以“静得可怕”写出了车厢里的人们听了老兵的话语之后，心灵产生的震撼；一方面渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛，也激发读者去思考。 1.在一节车厢里，坐着一位头发 ... ...
