第一节 地球所处的宇宙环境 课时1 宇宙环境 课程标准 运用资料，描述地球所处的宇宙环境，说明太阳对地球的影响。 学习目标 1.了解天体的主要类型及特点。 2.学会通过不同级别天体系统的关系图，理解地球在宇宙中的位置。 3.运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上存在生命的条件。 一、宇宙 1.概念：时间和空间的统一，是万事万物的总称。 2.天体———宇宙的物质性 (1)概念：宇宙由不同形态的物质组成，我们把这些物质统称为天体。 (2)类型：按照体积、质量、温度、成分、形态等物理和化学性质将天体划分为星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体和星际物质等。其中星云和恒星是宇宙中的基本天体，是构成宇宙的主要物质形态。 3.天体系统———宇宙的运动性 (1)形成：运动的邻近天体之间相互吸引，形成以质量大的天体为中心，其他天体围绕这个中心旋转的天体“集团”。 (2)层次(如图) A可观测宇宙 判断 1.天体都是肉眼可以看到的。( × ) 2.星云和恒星是宇宙中的基本天体。( √ ) 3.可观测宇宙就是宇宙。( × ) 二、太阳系 1.组成：由太阳、八颗行星及其卫星、众多的小行星、彗星、流星体和行星际物质等。 2.八颗行星 距离太阳由近及远 判断 1.地球是太阳系的中心天体。( × ) 2.八颗行星闪闪发光，肉眼可见。( × ) 3.小行星带位于火星和木星轨道之间。( √ ) 三、地球 1.普通性：就体积和质量而言，地球在太阳系中并不突出。 2.特殊性 (1)表现：地球是宇宙中目前已知的唯一有生物的天体。 (2)存在生命的条件 ①自身条件：地球与太阳的距离适中，使地表保持着适宜的温度，并有液态水；地球体积和质量适中，引力适当，形成了适宜生物生存的大气。 ②安全的宇宙环境：太阳系中的大小行星几乎都在同一个平面上沿着各自的椭圆形公转轨道和相同的方向绕日运行，互不干扰。 判断 1.只要有液态水就一定有生命存在。( × ) 2.八颗行星公转方向相同。( √ ) 3.因为有了月球，地球才有生命物质。( × ) 探究点一 天体和天体系统的判断 北半球有三大著名流星雨，其中双子座流星雨流量稳定、极大持续时间长、亮流星多，非常适合我国天文爱好者观测。2019年双子座流星雨将于12月14日迎来极大，每小时天顶流量在140颗左右。据此回答下列问题。 1.结合示意图，判断图中各事物是否都是天体，并说明理由。 答案 流星体是天体，流星体运行在太空中，存在于大气层以外，因而是天体。陨星不是天体，陨星是未燃烧尽而落入地球的流星体，因不存在于大气层以外而不属于天体。流星现象不是天体，因为流星现象是流星体闯入大气层后，与大气摩擦燃烧而出现的发光现象，所以不是天体。 2.双子座是天体系统吗？为什么？ 答案 不是。天体之间相互吸引和绕转形成天体系统，组成双子座的各个天体(恒星)之间并没有相互吸引和绕转的关系，所以不是天体系统。 3.下图所示的天体系统从高级到低级有哪些？ 答案 从高级到低级的天体系统依次是可观测宇宙、A银河系、B太阳系、C地月系。 常见的天体及其特征 宇宙物质 组成(举例) 特点 观测特征 星云 气体和尘埃 质量大，云雾状 轮廓模糊 恒星 炽热气体 质量大，发光 闪烁 行星 金星 质量小，不发光 相对星空背景有明显位移 卫星 月球 绕行星运行，不发光 圆缺多变 流星体 尘粒、固体小块 质量小，数量多 一闪即逝 彗星 冰物质 绕太阳公转，云雾状 拖着长尾 星际物质 气体、尘埃 稀薄，密度小 用肉眼观察不到 1.“三看”法巧判天体 (1)看其是不是宇宙中物质的存在形式，物质是天体，现象不是天体。例如，流星体是天体，流星现象不是天体。 (2)看其是不是某一天体的一部分，天体的一部分不能称为天体。例如，月球表面的岩石是月球的一部分，不是天体。 (3)看其是否位于地球大气层 ... ...
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