课件42张PPT。476年日耳曼人在灭亡西罗马帝国的 过程中把城市夷为平地 城市何时再次复兴？中世纪城市和大学的兴起封建时代的欧洲 之第9课时间：10分钟 任务：快速的阅读全文大小文字，划下书上的基础知识。并完成助学上的“预习笔记”部分。 若有疑难问题，请做好标注。情景导学第一篇章城市的兴起10世纪起 城市开始再次产生城市再次兴起的原因有哪些？①农业技术的提高②农业剩余产品增加③商业贸易发展④人口增长著名的城市： 英格兰———伦敦； 法兰西———巴黎 意大利———米兰、威尼斯；欧洲中世纪城市规模很小，人口一般不 会超过5000人，13世纪伦敦也不过4万 人，超过5万的城市屈指可数。同一时期的北宋的汴京和南宋的临安城都是人口超过150万的大都会，至于像泉州那样超20万的大城市则不少于6个，10万以上的城市则数以几十计。 新兴城市有没有主人？封建主基督教会封建领主封建领主像控制庄园一样 对城市居民 “任意征税”城市居民 采取哪些手段争取城市的自由和自治？金钱赎买武力斗争代表事例 法国琅城市民起义获得“自由” 的城市市民们获得了哪些特权？市民成为自由人 享有财产权 领主不得非法剥夺市民的财产 不得向市民任意征税获得“自治权” 的城市市民们获得了哪些特权？市民有权选举市长 市政官员 设立城市法庭城市获得自由和自治权的 凭证是什么？是城市从国王或领主的手中 取得特许状城市获得自由和自治权之后是不是 等同于独立了呢？不是国王或领主准许城市自由或自治权 并没有失去城市的所有权 允许城市自由或自治 实际上削弱了割据势力 甚至还获得了城市的拥护城市居民又由哪些人员构成呢？“手工工匠和商人” 是城市里的基本居民一般都是从 周围庄园里的“农民或农奴” 迁移过来庄园里的农民和农奴为什么 愿意进入城市？①庄园里受到剥削压榨 缺少自由③城市工商业发展 为市民发展 供了更多 发展机会西欧谚语 城市的空气使人自由②进入城市 住满一年零一天 就可获得市民身份 可享受自由城市居民是如何生活的？手工业者： 主要从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊，也是店铺。 商人：专事商业和贸易。市民阶层预示着 资本主义社会正在 酝酿、成长 预示着新旧社会 即将交替随着城市的发展和工商业的繁荣，从事手工业的 和商业的人数逐年增加。为了避免同行之间恶性 竞争，维护行业的共同利益，同时为了防止封建 领主的侵犯，城市中出现了“行会组织”， 如：商人行会、手工业行会等每一个行会都有严格的“行规” 例如强制执行统一的物价，统一涨价或降价 规定本行业产品的制造工艺、规格、原料、用量 甚至雇佣多少工人，工资多少都有规定 这一切行规都不受基督教会的控制 行会成为封建时期最能保持一定自主权的组织形式 于是，有些学者们看到了“行会”这种组织形式的好处，也开始模仿工商业行会组成了属于他们自己的行会。人们习惯上把这些由教师、学生组成的特殊的行会团体称之为“大学”英国牛津大学法国巴黎大学第二篇章大学的兴起大学的由来 “大学”一词的本义是指一个团体或行会。 大学最初与中世纪城市中的手工业行会或商人行会的性质是一样的。不同的是，大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。大学的兴起大学是在什么样的背景下诞生的？ ②11世纪后，随着商品经济的发展 市民阶层形成，他们对教育和文化需求增长 ④12世纪出现由教师和学生组成的学 术团体，这些团体演变成了后来的大学。大学的诞生 ①10世纪，城市的再次兴起为大学兴 起提供了平台。 ③11世纪后，许多希腊、罗马的古典 著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断 地传入西欧。大学的发展12世纪，巴黎出 ... ...
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