第二单元第6课 灿若明霞的丹霞山 课件+教案+素材

粤高教版信息技术七年级上第6课灿若明霞的丹霞山教学设计 课题 第6课 灿若明霞的丹霞山 单元 第二单元 学科 信息技术 年级 七年级 学习 目标 知识目标：了解曲线、色彩平衡等调整图片的知识。 技能目标：熟练掌握利用“曲线”、“色彩平衡”和亮度/对比度调整图片的颜色、明亮度等。 情感目标：通过图片颜色的调整，体验生活的乐趣。 重点 熟练掌握利用“曲线”、“色彩平衡”和亮度/对比度调整图片的颜色、明亮度等。 难点 理解“曲线”、“色彩平衡”调整图片的含义 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 视频：《丹霞山》 丹霞山位于广东省部关市仁化县境内，是广东省面积最大的、以丹霞地貌景观为主的风景区和自然遗产地。现在要将显得比较暗的丹霞山图片(如图（a）所示)通过加工处理重现“明亮”(如图（b）所示)，应该如何处理? 思考 激发学生学习兴趣并快速进入学习状态 讲授新课 一、让丹霞山重现红霞 当需要把一些暗淡的图片调亮，或需要将图片调暗时，可以通过“亮度对比度”功能轻松实现。 丹霞山具有与众不同的红颜色的地貌景观，尤其在阳光的照射下，山体犹如披上一层深红色的霞光 图中由于光线不足导致霞光暗淡，所以必须增加图片的亮度和对比度 打开需要处理的图片，选择“图像”菜单“调整”选项中的“亮度/对比度”，打开窗口，就可以调整亮度和对比度了，如图所示。 实践 试用“亮度/对比度”命令把图中前面两张拍摄有缺陷的数码照片修复到正常效果。 视频：《色彩平衡调整图层》 二、欣赏不同色彩的丹霞山 为了从多方面展现美丽的丹霞山，我们可以用一幅图加工成各种不同主色调的图片。 1.打开如图所示的待加工图片 2.选择“图像”→“调整”→“色彩平衡”，打开如图所示的“色彩平衡”对话框。 3.调整“色彩平衡”对话框中的参数，可以得到各种不同效果的图片(如图所示)。 实践 试把图中的任一张图片进行加工得到另一种效果。 视频：《曲线调整图层》 三、创作个性化的丹霞山图片 为了展现丹霞山的魅力，可以对图片中的部分地方进行加工，创作出更具个性化的丹霞山图片。 1.打开如图所示的待加工图片 2.如图所示，打开“曲线”对话框。 曲线是最高级的色彩调整工具，它可以灵活、自由调整对比度、颜色、亮度 (全体或局部)等。几乎可以完全代替各种色彩调整手段。 3.在“曲线”对话框中，可以选择不同的通道进行参数设置和调整(如图所示) 通过不同的设置与调整，可在选区内产生多种不同的效果，图中三幅不同的效果图就是利用曲线功能实现的。 交流 曲线和“色彩平衡”“亮度/对比度”等色彩调整功能相比有什么优点? 实践 试用所学知识，通过建立不同的选区，把如图所示的黑白的珠现巷变成彩色的。 还可以利用“图像”菜单中的“调整”命令(如去色、色阶、色彩平衡等)来获得更多效果的图片。 如图所示是先“去色”再调整“色相/饱和度”后得到的老照片效果。 实践与创作 1.利用 Photoshop的图像色彩调整功能，将图中的原图调整成不同颜色的玫瑰:红玫瑰、黄玫瑰、蓝玫瑰、绿玫瑰 2.如图是位于广东省与江西省交界处的梅关古道，试一试将(a)图调整成(b)图的效果。 检测与评估 1?下面命令中不能调整图片亮度的是( ) A.亮度/对比度 B.曲线 C.色彩平衡 D.色阶 E.羽化 2.打开“色彩平衡”对话框的快捷组合键是( ) 3.“曲线”命令不能调整图片的( ) A.大小 B.色彩 C.亮度 D.对比度 通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。 学生动手实践操作，学生小组间讨论，共同完成任务。 通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。 学生动手实践操作，学生小组间讨论，共同完成任务。 通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。 学生小组间讨论，共 ... ...