2.8空气和我们的生活 课件+教案+练习

教科版三年级上册2.8空气和我们的生活 课题 空气和我们的生活 单元 空气 学科 科学 年级 三年级 科学概念目标 1、地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。 2、空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义。 目标解读 通过对生活中有关空气的事物和大自然中空气的用途，初步认识到空气的重要性，借助图片、师生交流、梳理班级记录表等方式，明确人类、动植物是离不开氧气和二氧化碳的，空气对他们的生存起着至关重要的作用。 3、空气可以帮助燃烧。 4、风具有能量，风能是一种清洁的可再生能源。 科学探究目标 1、尝试以图表的形式组织信息。 2、在教师和教材的指导下，能够对信息进行整理和分类。 3、在教师的指导下，能回顾和反思整个单元内容探究的过程和方法。 目标解读 本课是第二单元最后一课，是一节总结课，可以尝试通过多种学习方法梳理整个单元内容，利用多种方式总结出有关空气的特征和作用的知识。这样的总结旨在让学生学会自己总结知识，积累学习成果，为以后的综合性学习打好基础。 科学态度目标 1、认同以图表形式组织和交流、整理信息的重要性。 2、具有分析、反思探究过程的意识。 科学、技术、社会与环境目标 了解人类生活和生产可能造成大气的破坏，具有参与环境保护的意识，愿意采取行动保护大气环境，节约资源。 重点 空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义。 难点 在教师的指导下，能回顾和反思整个单元内容探究的过程和方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频《枫林谷 天然氧吧》 欣赏视频 感受大自然、感受清新的空气给我们带来的心旷神怡、神清气爽。 新知探究 一、调查我们周围的空气 1、大气层 我们的地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气屋。大气层又称大气圈，是因重力关系而绕着地球的一层混合气体，是地球最外部的气体圈层，包围着海洋和陆地，大气圈没有确切的上界，在离地表2000—16000千米高空仍有稀薄的气体和基本粒子。 大气层的成分主要有氮气，占78.1%；氧气占20.9%；氩气占0.93%；还有少量的二氧化碳、稀有气体和水蒸气。大气层的空气密度随高度而减小，越高空气越稀薄。 2、地下的空气 在地下，土壤和某些岩石中会有少量空气。它们以自由形态存在于土壤孔隙中，以溶解形态存在于土壤水中，以吸附形态存在于土粒中。土壤空气基本上是由大气而来，但也有少部分产生于土壤中生物化学 3、水中的空气 空气可以溶解在水中，空气中含有氮气和氧气，所以水中也存在溶解的氮气和氧气。水中空气有两个来源：一是地表水和空气接触，一部分空气溶解 到水中。另一个是水生生物的光合作用，它能将二氧化碳转变为有机质而放出氧气。 过程。 二、动物、植物和我们都离不开空气 1、动物与空气 动物的呼吸离不开空气。陆地上的动物呼吸大气层中的空气，水中动物呼吸溶解在水中的空气，土壤中的动物呼吸土壤孔隙中的空气。 2、植物与空气 人和动物都必须呼吸，否则就会死亡，植物也不例外。植物有一个特殊的本领，它们能够在阳光下进行光合作用，吸收二氧化碳，放出氧气。这样空气中的二氧化碳就不会越来越多。 植物每天也要吸收氧气，放出二氧化碳。不同的是，白天植物进行光合作用，需要吸收大量的二氧化碳，排放出大量的氧气。这时候，虽然它们也放出二氧化碳，但是排放的氧气是放出的二氧化碳的几十倍。可是到了晚上，植物继续呼吸，在吸收氧气的同时，会放出二氧化碳。 3、我们与空气 （1）人类的生命离不开空气。我们每时每刻都要呼吸空气，空气中的氧气能维持我们的正常呼吸，没有氧气，人类无法生存。 （2）人类活动更离不开空气，比如家里做饭需要用天然气燃烧，这里利用了空气中的氧气。人们还可以借助空气流动产生的风来发电等。总之，空气 ... ...