《蛋壳创意玩具》教学设计 课 题：小学美术《蛋壳创意玩具》 教材版本：小学冀教版教材 授课年级：小学四年级 学生分析： 小学四年级的学生开始形成自我评价的意识，不仅是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期，而且综合能力得到快速的提高。他们已经具备了自主设计制作的能力，本节课就是用蛋壳玩具的制作来提高学生的思维能力和评价意识。 教材分析： 《蛋壳创意玩具》是冀教版教材小学四年级上册第十课内容。通过有目的的蛋壳玩具设计制作，可以提高学生的思维能力和评价意识；真正体验到“变废为宝”的乐趣。为今后课程的环保意识及制作工艺的想象力和创造力打下坚实的基础，所以这节课在本教材中也起到了承上启下的作用。 教学目标： 1、知识目标：通过学生掌握制作蛋壳玩具的方法，能够使学生有充分的想象空间来正确的制作蛋壳玩具。 2、能力目标：通过锻炼学生动手能力，全面培养学生的想象力和创造力；从而也可以提高学生的评价意识。 3、情感态度目标：通过蛋壳玩具制作，激发学生创作热情，从小树立环保意识，真正体验到“变废为宝”的乐趣。 教学重点：探究蛋壳玩具的造型技巧 教学难点：审美能力和创作能力的培养 教具准备：利用多媒体课件和示范蛋壳工艺品。 学具准备：蛋壳、剪刀、胶棒、彩纸、彩笔、橡皮泥等。 教学过程： 一、动画欣赏 老师因为知道你们都喜欢看动画片，所以带来一段精彩的动画片给同学们欣赏，不过有问题等着大家来回答。接下来出示课件。 一段精彩的动画片结束，同学们都看到了很多玩具！最引我们注意的是什么玩具？小蛋壳！今天我们就是学习可爱的蛋壳玩具。（板书：可爱的蛋壳玩具） 二、注意观察 “小小的蛋壳要比西游记里的孙悟空本领可大多了，孙悟空有72变，那么小蛋壳能会有多少变呢？”那么我们仔细观察图片看看小蛋壳玩具有什么不同吗？（出示课件）同学们集体回答。 三、知识掌握（出示课件） 这些玩具有什么共同特点？他们是怎样利用蛋壳的外形特征的？抓住了事物的那些特点？怎样做才能使自己的蛋壳玩具与众不同？ 学生仔细观察后，集体分组讨论，小组代表总结回答，教师引导做总结，使学生明白了蛋壳玩具制作方法有彩绘、剪贴、添加和雕刻。 四、课堂互动 老师也制作了几个可爱的蛋壳玩具，我把它分别发给每个小组，大家研究讨论一下，老师制作的蛋壳玩具都用了我们刚才讲的哪些方法？ 同学们回答。 活动一：动手制作（出示课件）每组同学发一套制作工具，将自己准备的蛋壳在规定的时间内设计一个具有上述制作特点的一个作品。 小蛋壳特别容易损坏，同学们一定要小心，而且一定要有耐心。那我们赶快动手吧！不过一定要注意安全呀！ 学生在制作的过程中，遇到困难或不正确，老师及时帮助或提出指导意见。 活动二：共同品评（出示课件） 每组评选出一件认为最好的作品，能够代表本组的最高水平。每组选一个代表，说说你为什么认为选出的作品是本组最出色的作品呢？同学们讨论后回答。 活动三：最佳作品（出示课件） 每组将选出宝贝放到展台上，大家共同评出一件最好的作品。你认为好就举手！最终举手最多的获胜！同学们积极的评选出最佳作品。 获得最好成绩的小组被称为“明星组合”的称号！获得最好成绩的个人被誉为“小明星”的称号！ 五、本课总结： “变废为宝”我们做到了，其实除了小蛋壳，我们还可以利用生活中的许多废弃物品来制作更多精美的小工艺品，比如废光盘、易拉罐、包装盒等等，让我们行动起来，用灵巧的小手来完美我们的生活空间吧！ 本节课结束。 ... ...
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