2018?2019学年高一上学）期末统测 语 文 考生注意： 本试卷共150分，考试时间150分钟。 请将各题答案填写在答题卡上。 本试卷主要考试内容:人教版必修1、2。 一、现代文阅读#6分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题,9分） 阅读下面的文字，完成1?3题。 在改革开放,0年的伟大进程中，书法篆刻艺术是最大受惠者之一。无论从传统文化的时 代转型角度看，还是从艺术如绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、影视等各领域之与书法对比而 论，皆是如此。 上个世纪，经过废除汉字改用拼音、拉丁字母的狂潮，经过新文化运动、白话文取代文言文、 简化字替代繁体字、废弃毛笔改用钢笔、竖写式改用横写式、右起改左起、使用标点符号等一系 列汉字文化“近代转型”的变革，在时代大潮中，书法似乎永远是“被革命的对象”。这使它嗫嚅 ， ， 而 ，在时代 革中 " 百年近代史中，基于整个社会政治经济文化受“西学东渐''影响，艺术界出现“西化”取向。 中国的古典诗文面对西方长篇小说、传统文人画面对西方油画、传统戏曲面对西洋话剧、古典民 乐 对 乐、 舞 对 、 塑 对 人体雕塑，各 各 如 所说的“拿来主义”。只有书法，是既没有西方参照，也没有近代欧美文艺“东渐”之事实内容的。 此外，高等教育中，早期的美术专科学校、音乐专科学校和新中国成立后的舞蹈学院、戏剧学院、 美术学院在京、沪、穗、苏、宁等大城市鳞次栉比，但一概没有书法的份儿。甚至中国文联有与新 中国同步成长的美协、音协、舞协、剧协，但长达30年间没有书法家协会。很遗憾，书法艺术在 改革开放之前，是没有正式“身份”的。 古老的书法篆刻艺术在改革开放,0年中，遇到了现代文化转型开放的千载难逢的机遇，这 是不争的事实。但紧接着的问题，是我们书法界其实并没有做好跻身于现代艺术大家庭的思想 准备、组织准备，尤其是专业准备。 如果说做学术研究时，必须讲究以“问题意识”为前提，那么针对改革开放,0年书法篆刻的 发展，我们所作出的定位、判断、评价，正是在对上述种种问题发出质疑、追问和解答的过程中， 在试图寻找出我们这一时代特有的可行方案中，在不断探寻、不断试错的经验中进行的。 从散漫的文人雅兴，走向严肃的学科,是书法篆刻艺术在改革开放,0年里所面对的最大挑 战。最初，是基于大学专业设置的课程安排需要：学习书法专业,年，必须要有实践课和理论 课，于是有了书法史、书法概论、技法理论等最初级的架构。美术、音乐、戏剧早已有大学，这些 相关专业课上了七八十年了。但书法进入大学成为一门专业才刚刚开始。再后来，有了更细化 成熟的课程结构如理论史、美学、当代书法批评、创作课等等。其后，更有书法在《普通高等学校 本科专业目录》中是三级、二级还是一级等有关地位身份的争论与争取。可以说，书法篆刻界认识 到“学科”的重要性并能够率先迈出最宝贵的第一步，其动力首先来自高等教育的应用需要。 正是基于改革开放,0年的雄厚积累，使一部分书法界的有识之士开始有了较之启蒙、初兴 阶段更为清醒的认识。倚仗于高校专业教学这支主力军与中国书法家协会的学术委员会专家 团队，关于书法的学科目录定位究竟是二级、一级的争论及学术研讨等工作，正在积极推进中。 而关于学科研究的学术成果集聚即“书法学学科丛书''的编辑计划，也正在江苏美术-出卷网-的全 力推动下即将成形"书法篆刻艺术学科地位的提升，事关书法界从上到下全覆盖的“千家万 户&而学科研究成果汇为丛书，则搭建了一个面向未来的平台。这两项目标都是过去历史上所 没有的，但正是因为有了改革开放,0年,故而今天我们期望书法篆刻界能以此进一步树立文化自 信、立足现实并指向将来。 （摘编自陈振濂《书法艺术及其学科建设》） 下列关于原文内容的理解和分析，不 ... ...
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