《哦，香雪》精品导学案设计

《哦，香雪》精品导学案设计 教学目标 1.从外貌描写和心理描写等角度欣赏人物形象,理解景物描写对刻画人物的作用。 2.引导学生进行审美体验，提高学生的审美能力及分析探究的技能。 3.理解小说折射出的时代信息以及人们渴望摆脱贫穷走向文明的迫切心愿。 4.品味文中主人公香雪的淳朴、自尊、执着与坚毅。 语言建构与运用：学会整体领悟的阅读方法，培养学生圈划关键词句的能力，引导学生对文章或语段的主要内容和基本情感有一个总体把握。 思维发展与提升：从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用。 审美鉴赏与创造：品味富有表现力的语言，感受主人公的形象，培养小说鉴赏能力。 文化传承与理解：理解小说折射出的时代信息。学习文中主人公香雪的淳朴、自尊、执著与坚毅的品质。 理解景物描写对刻画人物的作用，并通过人物描写来分析领悟小说的主题。 　　【知识链接】 　　作者简介：铁凝（1957年-）当代作家。现为中国作家协会主席，河北省作家协会主席。主要著作有：《玫瑰门》《无雨之城》《大浴女》《麦秸垛》《哦，香雪》《孕妇和牛》以及散文、电影文学剧本等百余篇、部，300余万字。散文集《女人的白夜》获中国首届鲁迅文学奖：中篇小说《永远有多远》获第二届鲁迅文学奖。根据小说改编的电影《哦，香雪》获第41届柏林国际电影节青春片最高奖；电影《红衣少女》获1985年中国电影“金鸡奖”“百花奖“优秀故事片奖。部分作品译成英、法、德、日、俄、丹麦、西班牙等文字。亦有小说在香港和台湾出版。 　　1．给下列加点的字注音 　　给予( )娇嗔( )虔诚( )温馨( )怂恿( ) 2．下列词语书写有误的一项是() 　　A、钢筋铁骨 刻意 斟酌 喜怒哀乐 　　B．昂首阔步 捍天动地 自作主张 　　C．成帮搭伙 一惊一乍 理直气壮 　　D．心不在焉 不知所措 磨磨蹭蹭 3．填空 　　(1)小说的三要素是：_____、_____、_____。 　　(2)小说中描写人物常用的方法有：_____描写、_____描写、_____描写、_____描写等从描写角度看，既有正面描写，又有_____。 　　4．说说下列句子的描写方法 　　(1)谁也没提醒香雪，车门是开着的，不知怎么的她就朝车门跑去，当她在门口站定时，还一把攥住了扶手() 　　(2)现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑黝黝的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸父的声音() 　　(3)她发现月亮是这样明净，群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛() 　　5．这篇小说主要写了四个情节，你能全部说出来吗？ 　　(1) 　　(2) 　　(3) 　　(4) 　 二、感知课文(B级) 　　赏析人物形象 　　（1）小说中的主要人物--香雪，你认为她身上具有怎样的特点？用一个词语概括，并用小说中的具体内容来说明。 　　腼腆、纯朴、诚实、自尊、执著、向往现代文明、热爱家乡想改变家乡面貌…… 　　小说成功地塑造了几个个性鲜明的人物形象，着力刻画了香雪这样一个迈向现代文明的农村姑娘的形象，她文静、清纯、朴实，有着丰富的内心世界，又有着崇高的精神追求。作者展示人物这种个性特点，不仅注重人物语言的描写，更注重人物的心理刻画。小说的语言描写和心理描写是怎样刻画人物的呢？ 　　（2）分角色朗读第一次与“北京话“对话和回家路上姑娘们的对话，品味讨论她们各是什么性格？从哪些话语里表现出来的？ 　　明确：不同的人物话语不同，潜台词非常丰富。凤娇说话大胆直率：“哟，我们小，你就老了吗？“缩小年龄距离，暗示下文凤娇对“北京话“的非同一般的感情。香雪少言寡语，性格文静腼腆，内心世界极其丰富。“那个姑娘“虽没名字，打趣凤娇的言谈，泼辣性格分明不在凤娇之下。 　　火车的经过给 ... ...