课件编号6426534

1.3 动物的翅膀 教案(表格式)

日期:2024-06-16 科目:科学 类型:小学教案 查看:99次 大小:11744Byte 来源:二一课件通
预览图 1/4
动物,翅膀,教案,格式
  • cover
小学科学学科三年级上册(青岛版)教学设计 课题名称 3、动物的翅膀 教学目标 1 .科学知识目标: 知晓鸟类翅膀上有羽毛,羽毛排列有序、表面光滑、质量轻,内部中空,不易沾水等特点,并让学生了解动物翅膀是如何适应环境的。 2 .科学探究目标: 学习用眼睛观察,动手解剖,并使用纸飞机模拟了解鸟类翅膀的的特点与作用。培养学生的观察,动手,分析,归纳的能力。 3 .科学态度目标: 使用科学的方法,探究鸟类的翅膀,并利用学生好奇心的作 用下,让学生对动物的翅膀产生兴趣。 4 .科学、技术、社会与环境目标: 与生活接轨,了解自然,并树立保护动物的意识。 教材分析 本课是青岛版三年级上册第一单元第三课,属于生命科学领域内容。本领域的学习,注重激发学生了解自然,初步形成对生物体结构的认知。本节课教学内容为认识动物翅膀的形态、结构、功能、种类,探究翅膀的特点和功能。初步感知动物的翅膀是如何适应环境的。初步形成动物能适应环境的概念。 重点难点 了解鸟类的翅膀的特点和作用。通过观察、解剖、模拟了解鸟类翅膀的特点与作用。能根据动物的翅膀的特点,感知动物适应环境的方式。 教学准备 图片,视频,羽毛,滴管,水等 教学方法 实验、讲授 教学过程 一、生活激趣,导入新课(利用鸟类图片或者实物) 师:不知不觉中,我们进入了秋高气爽的季节,虽然,我们感受到了天气的凉爽,但对于小鸟们来说,他们却要准备搬家了。那他们要去哪里那? 生:去暖和的地方。 师:他们怎么去哪? 生:小鸟们飞着去。 师:那小鸟们怎么飞哪? 生:可以用翅膀呀。 师:同学们真聪明,它们需要使用翅膀飞,那小鸟的翅膀为什么可以让他们飞哪?是不是他们的翅膀上有什么“机关”哪?那我们今日一起走进《动物的翅膀》这节课。(并展示图片或实物) 二、活动探究。 (一)观察图片中(鸽子)的翅膀,让学生观察,分组交流,汇报小组结果。(教师也可以使用问题引导。) 问题一:鸽子有几对翅膀? 问题二:鸽子翅膀上面有什么呢? 问题三:羽毛是怎样排列的哪? 归纳总结:鸽子有一对翅膀,翅膀上有羽毛,并且排列很紧密、整齐。 (设计意图:基于学生已有的经验,以学生熟悉的鸽子为研究对象,容易为学生所接受。通过观察鸽子的翅膀,发现翅膀外形的特点。) 运用实验研究鸟类羽毛的特点。 师:同学们都知道小鸟的翅膀上有羽毛覆盖,那羽毛是怎样的呢?那我们一起做几个小实验来研究一下羽毛吧(为各小组准备好羽毛,剪刀,滴管,水) 出示ppt,进行实验。 小实验一:各小组掂一掂羽毛,感受一下羽毛的重量。 结果:羽毛很轻。 小实验二:各小组使用滴管,将水滴滴到羽毛上。 结果:水滴很容易在羽毛上滑落(像小朋友坐滑梯一样) 做该实验之时,教师应教导孩子们使用滴管的方法。(滴管使用方法:使用胶头滴管滴水时,要先捏紧胶头,再放入水中吸水,吸水后要保持滴管竖直,不要平放和倒置,然后轻轻的捏胶头滴水。) 小实验三:使用剪刀,将羽毛横向剪开,观察羽毛内部结构。 结果:观察出鸽子羽毛中间是空的。 实验总结鸟类羽毛的特点:羽毛很轻;羽毛不易沾水;发现鸽子的羽毛中间是空的。 教师补充:这些特点有利于鸟类飞行。 (设计意图:1.按照科学探究的步骤,引导学生经历科学探究的过程,学习体验借助工具进行科学探究,学习由表及里的观察方法。 2.学习运用科学思维的方式分析翅膀结构与飞行的关系。) 研究翅膀大小与飞行时间长短的关系。 师:同学们,我们知晓了鸽子翅膀的特点了,但是,在生活 中,我们不难发现,有的鸟类翅膀比较小(比如麻雀),有的鸟类翅膀很大(比如老鹰,信天翁等)。播放ppt,观察两类鸟类的翅膀,并播放一段信天翁和麻雀的飞行视频。 师:同学们,刚才我们看到了信天翁的飞行,可能长时 ... ...

~~ 您好,已阅读到文档的结尾了 ~~