科学教案 年级 四年级 学科 科学 课题 云的观测 课时 1课时 备课人 学校 教材分析 天空中漂浮的白云实际上是千千万万的小水滴或冰晶组成的，云的形状千姿百态。云的形状和多少能告诉我们有关天气的许多信息。 学情分析 在观察的过程中进行教学，学生们在这一课中，除了对云量的问题做深入的研究外，还将研究云的类型等问题。 教学目标 一、科学概念： 根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。 二、过程与方法： 根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分类。 三、情感、态度、价值观： 在对云的研究中能保持浓厚的兴趣，在课外认真完成“天气日历”中关于云的观察。 教学重 难点 重点 根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天并根据云的高度和形状给云分类。 难点 根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天并根据云的高度和形状给云分类。 教学准备 分组材料：不同形状的云的图片，直径约30cm的圆片，白纸。 教学过程 教学流程 一、提出问题。 二、播放多媒体视频。 三、明确本文重点。 一、前置性作业。 描述云关于云，你能想到什么？请记录你们的想法。 二、小组合作释疑。 ? 探究内容：观察云。 1、问：在天气日历中，我们已经使用了晴天、多云、阴天等来描述和记录对云量的观察。那么，这些不同的天气状况是怎样来划分的呢？ 2、师介绍方法：出示圆片，把天空当成一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。 三、探究交流。 ? 室外观察，明 确任务：（1）观 察 天 空 中 的 云 量（2）云 的 高 度 和 云 的 形 状（3）观察云的过程中，会产生哪些联想。（4）、反馈。 四、拓展延伸。 ? 对云进行分类： 1、分组活动：根据不同形状的云的照片，尝试给云进行分类。 ? 2、生汇报 3、阅读资料，了解科学家对云进行分类的方法。 4、再次观测，今天看到的云是哪种类型的云，并记录在天气日历中。 五、总结提升。 ?通过这节课的学习，你掌握了哪些知识？请试着总结一下。 作业设计 把重点记录下来。 板书 设计 云的观测 观察云 对云进行分类 课后反思 给每组同学一套不同形状的云的照片，试着给这些云进行分类。这样可以帮助学生更好的对云进行分类。
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