(
课件网) 第一板块 语境串联形式下的语用新考查 板块印象 关 键 词 变 专题一 语用中的选择题考法 学之初?考为先 ———语用选择题命题新动向 二、地方卷新考法参悟 Contents 一、全国卷新考法体验 三、命题新动向研究 一、全国卷新考法体验 二、地方卷新考法参悟 三、命题新动向研究 Thank You! (
课件网) 第1讲 辨析和正确使用成语 二、抓切入点———从6个角度明辨易混成语 Contents 一、追根溯源———成语误用的10个原因 三、学解题技法———考场快准解题“3步骤” 高 效 提 能 训 练 一、追根溯源 ———成语误用的10个原因 二、抓切入点 ———从6个角度明辨易混成语 方法释义 解题要领 方法释义 解题要领 方法释义 解题要领 方法释义 解题要领 方法释义 解题要领 方法释义 解题要领 三、学解题技法 ———考场快准解题“3步骤” “高效提能训练”见“提能训练（一） ” (单击进入电子文档) “高效提能训练”见“提能训练（二） ” (单击进入电子文档) Thank You! 防范望文生义 扣准 关键字 对于成语中的关键字眼要细加关注。如 “不足为训”中“训”的意思是“准则” 探寻 词义源头 成语多约定俗成,源于典故,因此要参透 本义。如“目无全牛”指眼中没有完整的 牛,只有牛的筋骨结构。形容人的技艺高 超,得心应手,已经到达非常纯熟的地步。 《庖丁解牛》中“始臣之解牛之时,所见无 非牛者;三年之后,未尝见全牛也”是其 出处及源头。 关注意义 的整体性 成语意义不是构成成分的简单相加。如 1“江河日下”,日:一天天;下:流向低处。 江河的水天天向下游流,比喻情况一天 1天坏下去。 结合语境 明 象 人 物事 用于男性还是女性 用于老人、青年还是用于孩子 用于一般人还是夫妻 用于正面人物还是反面人物 用于哪类物,这类物与成语是否相应相称 事的属性,该事与成语是否相适用 分辨语境 注意场合 把握自身 褒贬之义 理解成语意义 辨清感彩 抓住关键词语 “三注意” 知谦敬 注意了解成语本身的谦敬用法 注意明确语句所体现的场合和所涉及的人物的身份 注意对谦辞与敬辞分类积累 “三查法 防范 语义 重复 查 查 成语前面的修饰成分是否与成语的内涵重复 成语后面的补充成分和关涉部分是否与成1 话的内涵重复 成语前后内容与成语内容有无交叉包容现象 两明确·四审查 两明确 四审查 明确句子所要表达的主要意思与句中 的主要表意要素 明确成语的内涵外延 审查成语的内涵是否与句子主旨及分 要素矛盾。 审查成语的外延是否与句子所表达的; 范围相应相称。 审查该成语是否与前后意思自相矛盾。 审查该成语是否与前后词语的概念有 相容并列关系。 (
课件网) 第2讲 辨析和修改病句 学案(二) 熟知病句6大类型，锁定病症“在哪里” Contents 学案(一) 学会划分句子成分，有利于查找“病因” 学案(三) 采用诊治病句2步骤，确保“手到病除” 高 效 提 能 训 练 学案(一) 学会划分句子成分， 有利于查找“病因” 分 析 示 例 句子类型 这个句子有三套可以独立存在的结构。第一个分句的主、谓、宾分别是“科研组”“研制”“劣质煤稳燃器”，第二个分句的主、谓、宾分别是“它”“燃用”“劣质煤”，第三个分句的主、谓、宾分别是“它”(承前省略了，分析的时候应补出来)、“具有”、“作用”。这三个分句是相对独立的，彼此间并不充当对方的句子成分，所以该句是有三个分句的复句。 马教授领导的科研组研制出了劣质煤稳燃器，它能燃用各种劣质煤，并具有节煤作用。 复句 主语是“科研组”，谓语是“研制”，宾语是“劣质煤稳燃器”，定语是“马教授领 ... ...
