教学设计 教学目标 科学探究：能利用曲线图等资料分析出人在生长过程中各时期变化的特点。能通过调查统计结果发现男、女生不同的特点 情感态度价值观：能意识到青春期是人生中重要的时期。能把自己获得的有关青春期健康的信息告诉其他同学。 科学知识：能正确地认识自己身体已经发生的变化。能举实例说明“青春期”自己应注意的生理问题。能用自己的话说出与异性同学交往时应注意的问题。 教学重难点 小学六年级的学生，已开始陆续进入青春期，面对自己的生理和心理发生的奇妙变化，会感到模糊、茫然和困惑。通过对前面知识的归纳、概括，综合出人体成长变化的规律即青春期的特征。如何帮助学生度过青春期，帮助他们用积极的心态、正确的行为去体验成长的快乐，学会健康生活。 教学方法 通过学生对自己身体变化情况的记录来了解自己，教师做好学生成长记录资料。 教学过程 一、导入 感知青春期，形成问题 师：同学们，在我们的成长中你或许感受到自己正在发生着一系列奇妙的变化，请你说说，你都有哪些变化？ 生：我长高了 生：我饭量很大，体重猛增。 生：我身体猛长，去年还143厘米、41公斤呢，今年就152厘米、45公斤了 师：同学们的变化都挺大的。你们知道自己为什么会发生这么大的变化吗？ 生：…… 师：因为你们正处在人生的青春期阶段。青春期是继婴儿期后人体的第二个生长高峰期，是从儿童走向成年的过渡时期。这一时期，如拨节的小麦，似雨后的春笋，生长变化得很快。也是我们俗话所说的“女大十八变”、男孩子“士别三日，当刮目相看”的年龄阶段。 师：有关青春期，大家想知道些什么呢？ 二、探究活动 师：怎样知道身体变化的哪些秘密？ 生：可以根据体重统计数据知道体重的变化。 生：可以根据身高统计数据知道身高变化的秘密。 生：可以根据几年来的身体外部轮廓图发现外形变化的秘密。 生：可根据谈话交流认识心理变化的秘密。 ———… 师：对，我们可以通过观察、比较和分析统计数据等资料来发现身体变化的秘密。 1．观察、分析曲线图，认识生理变化的特点。 师：出示—男女生平均身高变化曲线图。 师：这是我国6—22岁青少年平均身高变化曲线图，是根据统计数据绘制出来的，这样看上去比较直观。我们来看，红色的是女生的身高变化曲线，蓝色的是男生的身高变化曲线。让我们通过观察、比较、分析这两条身高变化曲线图来发现青春期男、女同学身高变化的秘密吧！ （1）观察曲线图是什么样的？ 师：从整体上观察曲线图，说说是什么样的。 生：有起有伏。 生：我还看到这两条变化曲线时而交叉，时而分开。 ———… （2）比较曲线图的各部分是怎样变化的？ 师：比较曲线图各部分的变化有什么不同。 生：我发现曲线图上年龄点之间的连线坡度有陡有平缓。 生：我发现两条曲线图时而分开又时而交叉。 ———… （3）分析曲线的各种变化说明了什么？ 师：想一想曲线图各部分的变化说明了什么，两人小组交流一下。 生：思考、交流。 师：请同学们按照“我观察……发现……说明……”的句式在全班进行交流。 生：我通过观察男生身高曲线图，发现12－14岁曲线特别陡，说明该年龄段身高变化特别快。 生：我通过观察女生身高曲线图，发现…… 生：我通过观察男、女生身高曲线图，发现两条曲线13岁时交叉，说明这是男生与女生的身高相同。 ———… 师：通过观察、比较、分析我们发现：男生6－20岁身高在不断的增长，其中12－14岁增长特别快，18岁以后增长缓慢。女生6－20岁身高在不断的增长，其中12－14岁增长特别快，18岁以后增长缓慢。生长情况不均，有的阶段变化很大，有的阶段变化不明显。 2．讨论了解心理变化特点。 师： ... ...
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