浮雕 教材分析：? 本课是造型、表现领域。本课根据美术课程标准要求，充分利用随处可取的黏土材料。运用传统的泥塑造型方法，塑造学生喜欢的人物、动物或者植物物形象，并通过浮雕来了解祖国民间艺术文化。欣赏浮雕的艺术特色和审美情趣，同时让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法，培养学生的动手能力，造型能力和创造力。? 教学目标?? 1.知识：欣赏中外浮雕作品，认识浮雕的基本概念和分类。 2.技能：知道泥浮雕制作的材料和器具，学习泥浮雕的制作过程，用陶泥制作一件浮雕作品。 3.情感：在欣赏和表现的学习过程中，提高审美表现能力，激发美化生活、表现生活的情趣。 教学重点?欣赏雕塑作品，体验泥条堆塑或塑刀刻画的技法表现。 教学难点?设计制作一件自己喜爱的泥浮雕作品。 教具准备?收集有关浮雕的资料、图片，准备多媒体课件及示范用材料。? 学具准备?陶泥、泥塑工具、画稿、抹布??? 教学过程：? 一：欣赏导入 师：同学们，你们知道这个人是谁吗？（课件出示李世民画像） 生：他是李世民。 教师介绍李世民生平，重点介绍他最爱的6匹战马，也就是昭陵六骏。（课件出示昭陵六骏的照片） 课件出示昭陵六骏和立体马的雕塑对比图片，了解什么是浮雕，什么是圆雕。 师：这2组图片在表现方法上有什么不同？ 生：左边这幅是在石板上凸起的形象，右边这幅是完全立体的。教师总结：在平面底板上雕塑凸起的形象叫做浮雕。可以多方位多角度欣赏的三维雕塑叫做圆雕，今天我们来学习浮雕。出示课题：《浮雕》 二：学习新知 欣赏人民英雄纪念碑浮雕，总结浮雕特点。 师：介绍人民英雄纪念碑浮雕作品内容并提问：浮雕作品有什么样的特点？ 师生讨论并总结出：1、这幅作品起伏强烈。2、有厚重的质感。3、有清晰的画面感。 师：在我们周围也有这样的浮雕作品，你们知道在哪见过吗？ 生：在雷锋纪念馆的雷锋纪念碑上有这样的浮雕作品。（课件出示雷锋纪念碑浮雕作品） 除了艺术品和纪念碑之外，了解浮雕在生活中的应用。 课件展示打火机、花瓶、墙壁、吊顶等生活中浮雕作品。学生欣赏并了解浮雕应用非常广泛。 欣赏了解浮雕的分类和内容及运用了哪些美术元素。 课件出示高浮雕和浅浮雕对比图片，比较他们有什么区别？ 生：一个比较深，一个比较浅。 课件出示含有点线面元素的浮雕作品，学生欣赏。 师：这幅作品中都包含了我们学过的哪些美术元素？ 生：荷花的莲子部分用到了点，水的波纹用的是线，荷叶部分用的是面。 三：教师示范 欣赏了这么多浮雕作品，同学们一定等不及想要做一幅浮雕作品了，老师就来示范怎么来做一幅浮雕。仔细观察老师在做的过程中都用到了哪些方法？ 揉泥。 制作泥板。 做大形。 装饰。 总结方法：揉、捏、压、刻、搓、粘、切、塑等。 四：学生作业 作业要求： 1.大胆想象，设计出与众不同的泥浮雕? 2.装饰方法多样，作品突出? 3.学生之间互相取长补短 五：师生评价 师：同学们可以到各组去欣赏同学们的浮雕作品，说说你觉得谁的浮雕作品最好看，为什么好看？ 师：也可以说一说自己的作品，好在哪里不好在哪里。 六、总结拓展 师：今天我们学习了关于浮雕的知识，认识了浮雕的特点、内容，掌握了制作浮雕的方法。课后同学们要多多练习，还可以尝试用彩泥或者用雕刻的方法来制作浮雕作品。 板书： 浮雕 方法：揉、捏、压、刻、搓、粘。 ... ...
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