《谋求互利共赢》教学设计 课题 谋求互利共赢 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 九（下） 学习 目标 知识目标 了解构建人类命运共同体的原因，正确认识构建人类命运共同体的重大意义,掌握如何构建人类命运共同体。 能力目标 做到自觉关心共同命运，增强责任感，努力作出力所能及的贡献。 3、情感态度 培养全球意识，树立起全球相互依存的理念；了解国际社会，关注世界的需求，为人类和谐共处付出努力。 重点 如何构建人类命运共同体，构建人类命运共同体的意义 难点 构建人类命运共同体的必要性 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 视频1《构建人类命运共同体》 思考：视频中给你印象最深刻的内容是什么？ 看视频 思考问题 回答 通过导入引入本节课课题，激发学生学习兴趣 讲授新课 请同学们在5分钟之内阅读完教材P22-26页的内容，思考以下问题。 1.为什么要构建人类命运共同体？ 2、中国提出构建人类命运共同体有什么意义 3.怎样构建人类命运共同体？ 一、应对全球性问题 温故知新：当今世界的特点？ 小结：构建人类命运共同体的原因 当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深，越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。 问：人类社会面临哪些亟待解决的全球性问题？ 图片PPT展示 提示：世界面临的不稳定性不确定性突出，世界经济增长动能不足，贫富分化日益严重，地区热点问题此起彼伏，恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等 问：这些全球性问题给人类带来了哪些影响？ 提示：这些问题关系整个人类的生存，制约人类的发展 问：这些问题是某一个国家就能独立解决的吗？ 提示： 没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战,也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。事不关己的态度,相互推诿、逃避责任的行为,将导致问题更加复杂,积重难返,造成自然环境和社会环境的恶化,甚至给人类带来灭顶之灾 小结：构建人类命运共同体的原因 (2)人类面临许多共同挑战，需要解决许多全球性问题。这些问题关系整个人类的生存，制约人类的发展 (3)面对全球性问题，任何国家都不能置身事外，采取共同行动，承担共同责任，构建人类命运共同体，应成为各国解决全球性问题的必然选择。 拓展：什么是人类命运共同体？ 视频2《：构建人类命运共同体》 内涵：人类命运共同体是指在追求本国利益时兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。 目标：建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。 材料： 2013年3月，习近平主席在莫斯科国际关系学院发表题为《顺应时代前进潮流 促进世界和平发展》演讲，第一次向世界提出“命运共同体”理念。随之，一幅关乎人类前途命运的壮美蓝图在全球渐次铺展。 联合国在2017年2月10日将其写入联合国决议 2017年3月17日又将其载入安理会决议 2017年3月23日再将其载入联合国人权理事会决议 思考：中国首次提出的构建人类命运共同体的理念，为什么能得到国际社会广泛认同和支持？ 小结：2、中国提出“人类命运共同体”理念，有哪些意义？ 充分表达了人类追求和平与发展的愿望 为解决人类面临的共同问题提供了宝贵的思路 （3）为人类未来发展提出了具有重要价值的构想（4）为人类共同美好的未来指明了方向。 问：怎样构建人类命运共同体？（国家和青少年分别应怎样做？） 图片PPT展示 小结： （1）国家 ： 经济上 ①坚持合作共赢， 建设一个共同繁荣的世界； 政治上 ②坚持对话协商，建设一个持久和平的世界； 安全上 ③坚持共建共享，建设一个普遍安全的世界； 文化上 ④坚持交流互鉴，建设一个开放包的世界； 生态上 ⑤坚持绿色低碳 ，建设一个 清洁美丽的世界。 谈一谈：请从五个世界建设中任选一个，谈谈你打算怎么做？ 小结： （2）青 ... ...
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