教学设计 教学背景 面对学生：四年级 学科：四年级科学《小动物的生长》 课时：1 学生准备：把自己饲养小动物的经历和过程记录下来 教学目标 探究目标：?能从小动物生长过程的记录中，通过比较找出小动物生长发育的一般过程和主要变化。 知识目标：结合自己的记录，展示小动物成长的过程。 能力与过程：学会整理自己的记录结果，归纳出需要的信息。 情感态度与价值观：学会更好地进行学习知识和解决问题；同时体会到父母养育我们的不易。 教学重难点 了解小动物生长的过程和变化，结合自己的记录，从中归纳出小动物生长的主要信息。 教学方法 通过自主探究和记录汇报的方式，引导和启发学生自主学习的能力，课上分组合作，交流展示，师生互动，课下巩固复习 教学过程 一、情景导入 师：同学们，有谁养过小动物呢，相信很多同学都养过。 生：纷纷举手，表明自己都养过 师：同学们，我们知道小动物会一天天长大，我们饲养的小鸡也不例外。在连续几周的观察中，小鸡在发生着变化，这显示了小鸡长大的过程。 要求各小组整理自己的观察研究记录，将小鸡生长过程中发生的变化与全班同学分享。 二、探究活动 1、整理我们的记录 教师：大家一边观察实验时的记录，从中找出小动物发生的变化；一边将这些变化以时间的发展表示出来。 学生：通过整理小组成员养小鸡时做的记录，找出小鸡在孵化几周内之间的变化。并将小鸡生长过程中的变化情况介绍给大家。 师提问：小鸡容易饲养吗？ 生：挺难的 师：请同学介绍一下 生：要连续几天观察它什么时间进食，喜欢吃什么，什么时间休息 生：还要看它会不会生病 师：那大家要多加关爱它们，是不是也体会到了父母养育自己的艰辛啊！ 2：展示成果 同学们可以借助自己的记录表、记录报告等资料，向其他同学展示你们小组的成果和你自己的心得。 介绍经验和教训：通过自己的亲身体验，向同学们介绍在饲养小动物的过程中成功的经验和失败的教训。 师：不管是成功还是失败，对于我们都是非常重要的，通过学习这些经验或教训，可以帮助我们下次做的更好。 学生活动：互相学习，互相借鉴。通过学习其他同学的研究成果，充实自己的知识。同时，也要将自己的感受和同学们分享。 三、拓展 进一步改进我们的饲养记录，血写饲养日记。与父母沟通，养育自己的艰辛。 教学反思 学生们都非常喜爱小动物，对饲养小动物也非常感兴趣，通过对小动物饲养的过程中，培养了学生对动物的关爱，从中体会到父母抚育自己的艰辛。能提高学生资助学习的能力。 ... ...
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