7.2 走向未来 教案

第2课时　走向未来 ◇教学目标◇ 【情感、态度和价值观目标】 对未来有美好的憧憬,正确理解自己的人生规划,培养责任感与使命感。 【能力目标】 结合自己的实际情况畅想未来,全面规划有意义的人生,向未来进发。 【知识目标】 了解畅想未来的目的和要求,知道面向未来需要有脚踏实地的行动,明确踏上新征程的机遇和挑战。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 畅想未来的目的和要求。 【教学难点】 踏上新征程。 ◇教学过程◇ 【导入新课】 欣赏歌曲《我的未来不是梦》,思考: 歌词:你是不是像我在太阳下低头/流着汗水默默辛苦地工作/你是不是像我就算受了冷漠/也不放弃自己想要的生活/你是不是像我整天忙着追求/追求一种意想不到的温柔/你是不是像我曾经茫然失措/一次一次徘徊在十字街头/因为我不在乎/别人怎么说/我从来没有忘记我/对自己的承诺/对爱的执着/我知道我的未来不是梦/我认真地过每一分钟/我的未来不是梦/我的心跟着希望在动/跟着希望在动…… 听了歌曲《我的未来不是梦》后,请大家畅想一下自己的未来。 提示:未来,我会成为一名科学家,为祖国的科研事业作出自己的贡献;未来,我会成为一名老师,教育一批又一批的学生成才和成人;未来,我会成为一名医生,帮病人解除病痛,救死扶伤;等等。 教师过渡:我们每个人对生活都有美好的憧憬,对未来都充满了无限的期待。人生的过程是一个个目标实现的过程,在实现目标的过程中,我们一步步走向未来。今天,我们就一起来学习《走向未来》。 【新课讲授】 一、畅想未来 1.阅读材料,思考: 1940年的一个下雨天,一个15岁的男孩在厨房里写下了一生中要完成的127条目标,在之后的半个多世纪里,他从未忘记自己的梦想。这个男孩就是被称为“当代印第安纳·琼斯”的探险家约翰·戈达德。戈达德把这127条包罗万象的目标称为自己的“生命清单”。“一切都从写下目标的那刻开始。”戈达德说,“如果你真知道你一生想要什么,你会惊奇地发现帮助你实现梦想的机会会自己跑来。” 这个故事给了我们怎样的启示? 提示:畅想未来可以丰富自己的生命,提升生命的质量,延伸生命的宽度和广度。 【教师小结】畅想未来是为了丰富自己的生命,提升生命的质量,延伸生命的宽度和广度,更是为了很好地服务社会和国家。 2.阅读教材P88上面的“探究与分享”,思考: 怀揣梦想的青年一代肩负着国家和民族的希望,我们应该以怎样的心境与行动走向未来? 提示:青少年要树立远大理想,积极宣传中国梦,明确自身肩负的历史使命,努力学习科学文化知识,提高自身素质,立志成才,把个人理想与中国梦结合起来,为实现中国梦而作出贡献。 【教师小结】①畅想未来需要开阔的视野,把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合。②畅想未来不是仅仅预设未来上什么学校,从事什么工作,而是要激发兴趣,大胆尝试,积极行动,不断地反思自己,全面规划有意义的人生。 3.阅读教材P88下面的“探究与分享”,思考: 站在人类与世界未来的角度,谈谈你对“新故相推,日生不滞”这句话的理解。 提示:“新故相推,日生不滞”出自明朝思想家、学问家王夫之所著的《尚书引义·太甲》。其大致意思是新旧事物交替变更,不会随着时间的变化而停滞不前。 【教师小结】面向未来,既需要对未来有美好的憧憬,也需要有脚踏实地的行动,我们不仅要正确理解自己的人生规划,而且要积极关切国家和民族的发展,关注人类与世界发展的前途和命运,在学习和实践中走向未来。 二、踏上新征程 1.阅读教材P89“探究与分享”,思考: (1)如果选择到普通高中学习,请你完成以下内容。 提示:①适应高中生活,努力学习科学文化知识,加强体育锻炼,全面提高自身素质,力争高考的优异成绩,考上理想的大学。②在学习上,互相帮助;生活上,学会分担,学会倾听,互相之间倾诉烦恼;等等。③学习能力、自我管理 ... ...