小学音乐二年级上册 第六单元 下雪啦 第三课时 授课时间 教学内容 唱歌《雪花》 教学目标 1.通过学唱歌曲，了解“雪”的形成。 2.能正确表达歌曲情绪。 3.了解顿音、重音的唱法，并能按照顿音记号、重音记号演唱歌曲。 教 学 重、难点 重点：欢快地演唱歌曲 难点：顿音记号、重音记号在歌曲中的演唱 教学准备 钢琴、多媒体课件 教 学 过 程 教 学 过 程 主 备 复 备 一、组织教学 师生问好歌 二、导入新课 1.请学生说一说雪花的形成 师：你们知道这些小雪花是从哪里来的吗？（生答） 师：恩，那么还是让我们一起听一听小雪花是怎样回答的吧！ （师读歌谣）我呀本是江河水，太阳一晒变云彩。冬天冷的受不了，又变雪花飘下来。 2.说一说雪花有几颗瓣 师：（模仿小雪花的声音）小朋友们，你们知道我有几颗小花瓣吗？（生答） 师：它到底有几颗小花瓣呢？还是让小雪花自己来告诉我们吧！ 三、感受体验 1.初听歌曲（用动作表现四二拍的强弱规律） 2.出示小雪花的图片 师：歌曲中唱的是六颗花瓣的小雪花。其实，由于雪花形成的环境不同，有三颗，四颗，六颗，十二颗……其中，六颗瓣的小雪花最为常见。他们的形状也各式各样。你们瞧！（出示图片） 师：小朋友们，这些小雪花漂亮吗？（生答）你们想不想用歌声来赞美一下这些小雪花啊？ 3.揭示歌曲 师：今天我们就学唱这首歌曲《雪花》 4.复听歌曲 师：下面，让我们再来欣赏一遍这首歌曲，感受一下歌曲的情绪是怎么样的？ 5.请学生说说歌曲的情绪（欢快地） 6.再听歌曲 请学生跟随音乐，用欢快的情绪哼唱歌曲。 7.生随师按节奏朗读歌词。 8.讲解歌曲中的音乐记号。 （1）顿音记号 师：你们喜欢歌曲中的哪一句？ 学生说出自己喜欢的句子。 师：老师特别喜欢第一句，其实这一句里有一位新朋友———出示课件。顿音记号。同学们，我们在歌曲中遇到顿音记号该怎样表现呢？（生答） 师：其实我还请到了另外一位新朋友，（皮球）大家听他发出什么声音？“碰、碰”，老师带着这种碰、碰的声音唱一遍第一句，第三句也有顿音记号，我们一起来唱一遍前四句，（教师弹琴，学生演唱） （2）重音记号 师：刚刚我们说了我们今天唱的是六颗瓣的小雪花，那我们该怎样数这六个瓣呢？（手拿剪好的雪花）老师有两种数法，第一种轻声数，第二种重音数，同学们说哪一种数法好？第二种，因为这一句里也有我们的新朋友，重音记号。我们就用第二种数法唱一遍，（教师弹琴学生演唱） 9.练唱后面十四小节，体会“咦”的惊讶感觉。 10.伴奏完整演唱歌曲 11.小组接唱游戏 12.表演唱 用自己喜欢的动作边唱边表演这首歌曲。 四、拓展延伸 1、说一说赞美小雪花的形式 2、分组创编 3、组汇报 五、律动下课 生随歌曲《铃儿响叮当》律动出教室 教 学 建 议 《雪花》和《冬天的故事》可以进行对比，比较两首歌曲情绪上的异同，也可以尝试把两首歌曲速度、力度等稍作改变，唱成别样的感觉。 教 学 反 思 ... ...
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