小学音乐二年级上册 第四单元 音乐中的动物 第六课时 授课时间 教学内容 欣赏《龟兔赛跑》 教学目标 1.聆听音乐故事，感受不同的节奏,旋律,速度及不同的音色所表现的不同音乐形象，并理解这首乐曲所表现的内容。?? 2.通过提供开放式情境化的音乐场景，并运用多媒体引导学生进行自由发挥的探究与创造活动。 3.使学生懂得做事要有毅力，要有坚持不懈的精神。 教 学 重、难点 重点：学生能够准确分辨乐器代表的不同形象，体会音乐画面 难点：把乐器所表现的不同音乐形象贯彻始终，突出乐曲的角色性格特点 教学准备 钢琴、多媒体课件 教 学 过 程 教 学 过 程 主 备 复 备 一、组织教学 师生问好歌 二、导入新课 1.猜谜语 师:老师给你们带来一个谜语猜一猜“左一片,右一片,隔着山头看不见,什么声音都听见。”(耳朵) 师：耳朵是用来做什么的?(听声音)你们有一双会听音乐的耳朵吗?只要同学们仔细听,就会听到世界上许许多多美妙的声音。今天，老师就给你们介绍两个会发出美妙声音的朋友。（出示课件） 2.认识主奏乐器 （1）单簧管： 我是单簧管，又叫黑管，是木管家族中的一员。我的声音很好听，低声浑厚，高音优美动人?，我最善于唱快速的曲调。 （2）大?管：? 我是大管，又叫巴松，我有2米多长， 是木管家族中的低音乐器，我的声音低沉、浑厚。? （3）师：我们来听听单簧管的声音。（播放） 谁来模仿一下它的声音?(生模仿) 师:猜猜它是用什么方法来发出声音的？（吹奏）你们能模仿吹奏的动作来发出单簧管的声音吗?(生边模仿动作边模仿声音) （4）师:我们再来听听大管的声音。(播放)谁来模仿一下它的声音?（用吹奏的动作） 师:单簧管的声音和大管的声音有什么不同? （5）师：老师带来了几段音乐片断，你们能根据单簧管与大管的音色特点在这里找到它们演奏的音乐片断吗？我们看看谁的耳朵最灵！（播放） 1.国歌（小号） 2.回家（萨克斯） 3.小兔子的音乐片断（单簧管） 4.乌龟的音乐片断（大管） （6）师：同学们的耳朵真灵，你们仔细听听这两段音乐片断，能想像到什么？像哪个小动物走路？（小兔子、乌龟）为什么？（小兔子走路蹦蹦跳跳的、小乌龟走路很慢）还会像哪个小动物？它们是怎样走路的？同学们模仿一下。（生模仿小动物走路） （5）老师这里有两组节奏卡片，你们能为小兔子和乌龟找到合适的节奏吗？ （ X — 、 XX??XX?） 3.辨别乐器的音色 4.感知动物的音乐形象 三、感受体验 1.讲故事，感知故事情节 师：同学们知道小兔子和乌龟有一场非常精彩的比赛，是什么比赛呢？（龟兔赛跑） 谁能有感情地给大家讲讲这个故事？ （学生讲故事） 2.聆听音乐片断，排顺序 （1）师：我们听过人讲故事，有没有听过乐器讲故事呢？我们的两位朋友和其他管弦乐器成员也合作了一首《龟兔赛跑》的音乐故事，你们想不想听？可是因为他们太马虎了，把故事的几个音乐片断顺序排错了，你们能帮助它们吗？这是考验你们耳朵的时候了，快来听听。 （2）（师播放第一段音乐，边听边引导欣赏）师：我们听听是谁来了？（小兔子）还有谁？（小乌龟）它们现在在做什么？（赛跑）学生做跑步的动作。 （3）（师播放第二段音乐）师：同学们仔细听听，谁在叫？（小鸟）动脑想一想这是描写什么样的情景？你听到这段音乐心情怎么样？谁能在这段音乐的配乐下，朗诵《春晓》这首诗？ （4）（师播放第三段音乐）师：这是什么场面？你们能随着音乐做你喜欢的律动吗？ 清晨———赛跑———舞会 3.聆听音乐片断，排顺序 师：我们欣赏了这三段音乐片断，下面请同学们以小组为单位研究一下这三段音乐应该怎样排列？（小组讨论） 哪一组来说说你们排列顺序？为什么要这样排列呢？ 4.聆听完整音乐故事。 师：同学们排列的顺序对不对呢？让我们完整地欣赏一遍音乐故事，在音 ... ...
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