小学音乐二年级上册 第四单元 音乐中的动物 课时安排 6课时 授课时间 第 一 课 时 教学内容 唱歌《小动物回家》 教学目标 1.学唱歌曲，感受歌曲的欢快情绪。 2.通过模仿、交流、创编歌词中激发学生创作热情，并逐步完成歌曲的表演及创新。 3.利用固定节奏伴奏的方式，对学生进行恒拍的训练。 4.体验用不同的速度、力度模仿各种小动物，引导学生尝试将音乐要素运用到歌词编创中，培养学生的编创能力。 教 学 重、难点 重点：准确掌握切分音节奏 难点：根据不同动物用不同力度、速度来处理歌曲并创编歌词。 教学准备 多媒体、钢琴、动物头饰、节奏卡 教 学 过 程 教 学 过 程 主 备 复 备 一、组织教学 师生问好歌 二、游戏导入 1.（出示课件）：猜动物。引导学生用动作和声音来表现动物。（引导学生根据不同动物用不同力度，达到提前排难的效果） 2.师：“同学们，今天老师带来了一些神秘的朋友和大家一起玩“捉迷藏” 游戏，你们想知道它们是谁吗？（生：想———）好，这个游戏规则是：它们来“藏”，我们来“猜”；只要你猜出就用动作或者声音来模仿它们，并用一句话把他们请出来。明白了吗？（生：明白了）请看屏幕--” 3.师出示点击（课件）让学生猜,并让学生用动作和声音分别模仿小鹿、小鸭子、小乌龟、小花猫、小兔、小蜗牛。 三、感受体验 1.初听歌曲。 师：“那今天我们也来学习一首关于动物的歌曲《小动物回家》”。板书课题《小动物回家》 播放录音，并提问：歌曲中唱到了哪几种动物？它们在干什么？（引导学生边听歌曲边做身体的摆动） 生回答（小鹿、小鸭子、小乌龟、小花猫，它们在回家）（将这四种动物的图片贴黑板） 2.学唱歌曲。 师：对的，它们在回家。可它们在回家的路上，遇到了一棵神奇的果树，只要你顺利完成树上苹果里藏的内容，苹果就会自动掉落在筐里，让你带回家。小动物们很想把苹果带回家，大家一起来帮帮它们，好吗？ 课件：点击苹果树上出现：切分音节奏卡（这是一个切分音节奏，一拍为下上两个划拍点。半拍为一个，重音在一拍上。） （1）学习切分音节奏。 ⅹ ⅹ ⅹ（强调体现切分音中的重音部分）用不同的形式体会切分节奏。例如跺脚，击掌、手势、教师带读词的方式进行（淡化切分音节奏的难度） 课件：点击苹果树上出现：带节奏歌词卡 （2）按节奏带读歌词。 a.师生合作，按节奏朗读歌词。 b.学生按歌曲节奏读歌词，并加上声势。注意恒拍的稳定性。? c.引导学生用动作熟记歌词。（根据不同的动物形象，表现动物） 课件：点击苹果树上出现：歌曲卡 （3）学唱歌曲。 a.师边弹琴边有感情范唱歌曲，学生随音乐拍打节拍。 b.教师教唱歌曲，注意引导学生关注音准。 c.利用分句跟琴唱、歌曲接龙的方式进行。 d.师生合作唱歌曲。 e.分个人、男女生演唱。 （4）歌曲处理。为歌曲设计不同的速度。让学生通过自己的音乐实践，体会到演唱速度的变化，音乐形象也会随之发生改变。 师：刚才同学们帮小动物们摘了苹果，心情怎么样？（生：高兴）对的，小动物们也很高兴，它们要回家了，那请同学们来说说小动物它们回家走路时有什么不一样的地方？ （生答：小鹿蹦蹦跳跳、小鸭子。。。。。。）那么，我们一起按这样的力度和速度来表演唱这首歌曲。 师：刚才学会了唱这首歌，那你们能模仿四种小动物回家的样子吗？师生共同创编动作。指名4个学生戴头饰进行表演。 四、拓展延伸 师：刚才同学们表演太精彩了！把四种小动物不同回家的动作都表现出来了，还有哪些小动物回家也是这个样子的？请你把它们的名称填到括号里，并把它唱出来。 1.（??? ?）回家 , 跳? 跳?? 跳， 2.（???? ）回 家 , 摇? 摇?? 摇， 3.（???? ）回? 家，爬?爬? 爬， 4.（???? ）回? 家，静?悄 悄。 引导学生创编歌词，并进行演唱及即兴表演 ... ...
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