第六章 第4节《活动：密度知识应用交流会》学案（有答案）

课题：八年级物理第六章第4节 《活动：密度知识应用交流会》 学习 预设 问题与活动 规则与 评价 教 学 （学习）目 标 1.知道密度知识的应用。 2.能运用密度知识鉴别物质，计算物体的质量与体积。 认真阅读 明确目标 导入新课 复习提问： 1.密度的公式是 ， 两个变形公式① ，用来求质量；② ，用来求体积 2.密度的国际单位是 1g/cm3= Kg/ m3 创设情境，引入新课： 古希腊叙拉古国国王曾给工匠一锭金块,让他做一顶纯金王冠。尽管王冠的质量和金块的质量相等，但国王还是怀疑工匠用银子偷换了一部分金子，他要阿基米德鉴定王冠是不是用纯金制成的，但是不能损坏它。最初，阿基米德也是冥思苦想而不得要领。一天，他在洗澡时突然灵光一闪，找到了鉴定的方法。他把王冠和同等质量的纯金放在盛满水的两个盆里，发现放王冠的盆里溢出来的水比另一盆多。这就说明王冠的体积比相同质量的纯金的体积大，因此证明了王冠里掺进了其他金属。 其实阿基米德运用的就是密度的有关知识。今天，我们就一起去探究密度知识的具体应用吧！ 自主学习 合作探究 报告1：铅球是铅做的吗 自主学习：阅读课本P122页“报告1”，思考并回答下列问题： 我们可以通过 来鉴别铅球是不是铅做的，这需要我们先测量出 、 两个物理量，计算公式是 铅球的质量可以用托盘天平测量吗？ 如果不能，可以选择用 进行测量 铅球的体积可以直接用量筒测量吗？ 如果不能，可以使用 辅助测量 分析课本P122页图6-4-4所用的测量铅球体积的方法，我们可以知道铅球被取出时会带出一些水，因而我们所测出的体积V会偏 ， 相应的所求出的密度ρ会偏 。 改善后的方法：取两个完全相同的容器，其中一个容器中加入水和铅球，而另一个容器中只加入水，两个容器中水的体积差就是铅球的体积。 5、通过测量和计算，铅球的密度是7.83g/cm3 ，经过查密度表，我们澄清了一个事实，铅球的基本成分是 ， 而不是铅 ！ 6、有没有更巧妙直接的方法测量铅球的体积？ 报告2：测量砖的密度 自主学习：阅读课本123页“报告2”，思考并回答下列问题： 测量砖的密度，没有必要测量整块砖的密度，可以取一小块砖作为样本。这种方法称为取样法。 测量这一小块砖的质量和体积分别使用 和 2、砖放入量筒会吸水，导致无法准确测量出体积。可以采取哪些办法避免这种现象的发生呢？ 3、如果先让砖吸足水再测量体积，砖吸足水会膨胀，体积变 ， 会导致求出的密度值偏 报告3：课桌的体积有多大 自主学习：阅读课本123页“报告3”，思考并回答下列问题： 1、要想知道课桌的体积，需要知道 、 两个物理量，计算公式是 2、测量课桌的质量，可以使用 进行测量 3、怎样测量课桌的密度？ 采用测 的方法。步骤如下： （1）取样本（到木工房找一块与课桌木质 材料相同的木料做样本） （2）用天平和量筒测出样本的质量和体积， （3）计算密度。 要求： 1、先独立思考 2、组内交流讨论，补充完善 3、五分钟后小组展示。 同学们完成后小组代表展示，其他小组质疑，老师完善，评价激励 盘点收获 绘制思维导图 达标检测 1.用天平和量筒测油的密度，将盛油的烧杯放在天平上，烧杯和油的质量为90g, ，将部分油倒入量筒如图乙，烧杯和剩下油质量为示数如图甲,则酱油的密度为（ ） A．1.04×103kg/m3??? B．1.04×103g/cm3??? C．0.94×103kg/m3??? D．0.95g/cm3??? 2.小军利用天平、水和烧杯来测量一不规则小石块的密度，请将他的实验步骤补充完整。 （1）把天平放在水平台面上，将游码移到标尺的零刻度处，调节横梁两端的 使横梁平衡。 （2）用天平测量小石块的质量，右盘中的砝码和标尺上的游码如图甲所示，则小石块的质量为 g。 （3）如图乙所示:a.往烧杯中加入适量的水，把小石块浸没，在水面到达的位置上作标记； b.取出小石块 ... ...