5.2 呼吸作用 导学案（含答案）

第二节 呼吸作用 学习目标：1.探究植物呼吸过程中物质和能量的变化。 2.尝试设计实验说明植物呼吸过程的变化，提升实验设计能力； 3.提升分析实验现象、得出结论的能力 4.学习科学家严谨的科学态度 一、观察植物的呼吸现象 1.光合作用产生的有机物，只有被_____后，其中贮存的能量才能被利用。 2.有机物的分解是通过_____来完成的。 3.植物通过_____分解有机物，释放有机物里的能量，用于各种生命活动。 4.萌发种子进行呼吸作用时吸收_____。 5.课本82页“种子萌发时释放二氧化碳”的实验，甲瓶里的气体能使澄清的石灰水变浑浊，说明甲瓶里的气体中含有大量的_____。可见，萌发种子进行呼吸作用时释放_____。 6.装有萌发种子的保温瓶里的温度，比装有煮熟种子的保温瓶里的温度_____。说明萌发种子进行呼吸作用时产生 _____。 7.萌发种子进行呼吸作用时，不但吸收_____，释放_____，而且会产生_____。 二、植物细胞都能进行呼吸作用 1.凡是具有生活力的种子时刻都进行着_____。 2.种子的呼吸作用是在_____中进行的。 三、植物细胞通过呼吸作用分解有机物并释放能量 1.植物体进行呼吸作用时，需要消耗细胞内贮存的_____。 2.细胞内分解有机物和释放能量的主要场所是_____，这个过程需要氧气参加并产生_____。 3.呼吸作用的反应式表示为： 4.呼吸作用的定义： 绿色植物吸收氧气，将有机物分脆嫩成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。 5.植物的呼吸作用为生命活动提供了_____。 6.呼吸作用释放的能量，一部分用于各种_____， 一部分转化成_____散失。 四、呼吸作用与光合作用的比较 项目 不同点 光合作用 呼吸作用 场所 叶绿体 线粒体（活细胞） 条件 光 有光无光都进行 原料 二氧化碳、水 有机物 产物 有机物、氧气 二氧化碳、水 能量转换 制造有机物 储存能量 分解有机物 释放能量 达标检测： 1.人类下列各项活动中，有利于增强植物呼吸作用的是（　　） A.收获的粮食晒干后贮藏???? ??B.农业生产中及时耕松土壤 C.夜间适当降低大棚内的温度???? D.向贮存水果的仓库中充加二氧化碳 2.甲瓶中装入萌发的大豆种子，乙瓶中装入等量的煮熟的大豆种子。一段时间后，分别放入燃烧的蜡烛。观察到甲瓶中的蜡烛熄灭并且瓶壁上有许多小水珠，乙瓶中的蜡烛燃烧（如图）。分析实验现象，能得出下列哪项结论？（　　） A.种子萌发消耗氧气?????? ?B.种子萌发产生二氧化碳 C.种子萌发消耗氧气，产生二氧化碳? D.种子萌发消耗氧气，产生水 3.下列关于植物的光合作用和呼吸作用的叙述正确的是（　　） A.叶绿素是绿叶进行光合作用的主要场所 B.低温能保鲜蔬菜、水果是因为低温能降低植物细胞的呼吸作用 C.绿色植物通过呼吸作用，来维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡 D.农业生产上要提高农作物的产量，只需加强农作物的光合作用无需考虑其呼吸作用 4.工人移栽树木时，将几根塑料管埋入根部附近的土壤中，用来通气。这是促进根的（　　） A.光合作用?? B.呼吸作用 ?C.蒸腾作用?? D.分解作用 5.为了探究植物呼吸作用的产物，某小组设计了一个实验装置如图，请分析回答： （1）该实验应选用 _____ （选填“黑色”或“透明”）的塑料袋，目的是避免塑料袋内的植物进行 _____ 作用，以免对实验结果产生干扰。 （2）实验进行一段时间后，打开B处的阀门，用手挤压塑料袋，发现瓶中澄清的石灰水变 _____ ，表明植物呼吸作用释放了 _____ 。 （3）实验后，打开塑料袋，发现塑料袋内壁上有许多小水珠，这是植物进行 _____ 作用产生的。 答案 一、 氧化分解 2.呼吸作用 3.呼吸作用 4.氧气 5.二氧化碳 二氧化碳 7.氧气 二氧化碳 热量 二、1.呼吸作用 2.线粒体 有机物 2.线粒体 热量 有机物（贮存能量）+氧气 二氧化碳+水+能量 5.动力 6.生命 ... ...